“我當時不是那個意思。”這種毫無力度的解釋才是問題的症結所在。
——北野武
東州第一中學,下午第一節課。
最後一個學生踩着預備鈴的聲音跑進教室,昏睡的學生們睜開朦胧的雙眼,一邊整理着書桌,一邊詢問旁邊的同學接下來是誰的課。
“老梁的。”同桌說着坐直了身體,胳膊肘搗了搗對方。
老梁,梁如清,東州第一中學高三一班班主任,教語文。
對方立即心領神會,誰都知道老梁的嚴厲,這會兒她肯定趴在後門玻璃那兒看着他們呢。
按照往常的情況,待會兒她進來第一件事就是先批評幾個刺兒頭,誇獎幾個最近表現好的學生,再對他們之前的表現做一個點評,最後,她會對這節課的内容做個大緻介紹,以上所有活動均在正式上課鈴聲響起的那一刻結束。
接下來的45分鐘,他們将徹底遨遊在知識的海洋裡,因為上梁老師的課就跟生孩子一樣,一刻也不能松懈,她可是一句廢話都沒有。
除了幾個萬年刺兒頭,其餘的同學都正襟危坐,誰都不想成為老師待會批評的對象,畢竟能分到一班的,都是整個年級的佼佼者。
至于那幾個刺兒頭,放其他班也是中上遊的成績。
果然,梁老師如往常一樣走了進來,但是今天,她卻沒有在踏上講台後先在講台正中掃視一眼全班同學,而是直接走到了講桌那兒。
往常,她那一眼掃視通常能讓有困意的同學瞬間清醒。
已經有同學發現了不對勁,小聲跟同桌嘀咕:“你有沒有發現梁老師今天有點怪怪的?”
同桌是個腼腆又膽小的姑娘,沒有回答她的話,隻是看着梁老師的樣子也皺起了眉頭。
很快,接下來的一幕,就讓學生們疑惑了起來。
隻見梁如清看了一眼學生,向來目光淩厲的梁老師今天卻有點不對勁,她的目光,好像是分散的,沒有聚焦點的。
是呆滞。
随後,更讓人恐慌的一幕發生了。
隻見梁如清從自己放在講桌上的教材中拿出一把匕首來。
緊接着,她忽然拿着那把匕首往自己的身上刺去,第一刀刺到了她的肩膀,鮮血很快流了出來,學生們大驚,有學生已經尖叫出來,這是孩子們從未見過的陣仗。
而接下來的時間裡,梁如清就像是聽不到孩子們刺耳的尖叫聲一樣,她仿佛感知不到疼痛,匕首從傷口中拔出來,刀頭帶着鮮紅的血液,她舉起刀,接二連三地朝着自己的身上刺過去。
一刀,一刀,觸目驚心。
“找老師!找老師!”有個還算鎮定的學生忽然大喊:“門邊的,快去找老師!”
刀子依舊一刀一刀地刺向梁如清的身體,她雙目呆滞,依舊感知不到疼痛,仿佛被人支配的木偶一般。
鮮血很快浸透了她輕薄的衣衫,血順着衣角滴在了地上,空氣中彌漫着濃重的血腥味。
膽小的學生已經有幾個被吓哭了,血腥味濃的有同學差點吐了出來。
幾個平時作天作地的刺兒頭勇敢的從座位上站起來,他們想要去講台上,想去奪下老師手上的刀,但腳步卻遲遲不敢移上去。
太可怕了,這是他們從未見過的場面。
從門口跑出去的同學一路連哭帶喊,半路上碰着三個要去上課的老師,膝蓋忽的一軟癱在了地上,指着教室的方向:“老師!出事了,梁老師出事了,你們快去看看啊,梁老師她瘋了!”
一個老師趕緊扶起她:“你慢點說,到底出什麼事了?”
走廊内的教室裡,已經有許多同學貼着窗戶在打探了。
那學生再也說不出話來,抓起扶着他的老師就往教室那裡跑。
另外兩個老師對視一眼,也趕緊追了上去,順便還吼了教室裡不安分的學生一句:“先好好自習!待會我抽查!”
三個老師趕到高三一班教室門口的時候,上課鈴聲恰好響起。
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