經過幾天的努力和思考,韻黎逐漸發現了一些問題的解決點。首先,盡管少女一直在重複着自殺的行為,但是制止這種行為是完全可行的。其次,盡管少女心中充滿了無盡的痛苦和無助,但是當她看到别人需要幫助時,仍然會伸出援手。因此,韻黎認為隻要自己處于相對于少女而言的弱者角度,就有可能緩解少女心中的怨氣和不滿。
在理清了這些理論之後,韻黎開始着手實施她的計劃。然而,接連兩天她都沒能在夢中見到那個少女,即使她努力地想着那個少女入睡也沒有成功。
這讓韻黎感到十分焦慮和疑惑。于是,她決定親自去一趟七中,希望能夠找到一些有用的線索。但是當她來到七中時,由于陌生人不能進入校園,她隻能在校園周邊仔細觀察。通過回憶夢中的場景,韻黎找到了一座和夢中十分相似的教學樓,雖然和夢中的場景并不完全一樣,但也有七八分的相似度。
韻黎站在教學樓下,對着天台的方向雙手交叉口中念念有詞地祈禱着希望能在今晚再次夢到那個女生。她深信隻要自己努力地去想和做就有可能再次與那個少女相遇并幫助她走出困境。
——希望就在前方。
韻黎默默地為自己打氣同時也期待着今晚的夢境。
當天夜幕降臨,韻黎躺在床上,閉上雙眼,開始默默地許願。她期盼着能夠在夢中再次見到那個少女。随着思緒的深入,她漸漸進入了夢境。
眼前的場景依然熟悉,絕望的少女正一步步走向天台的邊緣。韻黎見狀,大喊道:“等一下!等一下!”
少女疑惑地回頭,與韻黎四目對視。韻黎一個踉跄跌坐在地上,嘴裡哎喲哎喲地亂叫着:“你快來拉我一把!”
與上次不同的是,這次少女沒有猶豫,而是徑直跑了過來。她關切地問:“你沒事吧?”
韻黎擡頭看見少女慘白的臉頰上還挂着滾落的淚珠,心中又是一陣揪心的疼痛。她指了指自己的膝蓋,有些痛苦地說道:“暫時沒事,就是有點疼。”
少女擔憂地問:“要帶你去醫務室嗎?”
韻黎擺了擺手,回答道:“不用,歇一下就行。”說完她嘗試着慢慢站起來感受了一下膝蓋的疼痛程度,然後向少女露出了一個感激的微笑。
這兩天在網絡上搜集的信息,讓韻黎深刻意識到時代進步對當下學生的高要求。現在的學生必須在學業、興趣班、社交等方面都表現出色,才能應對社會的各種壓力。然而,這種壓力也會讓他們失去童年的快樂和無憂無慮,導緻心理健康問題的出現。
眼前的少女就是一個典型的例子。她的打擊不是一次性的重創,而是由許多小煩惱日積月累而成的。父母的期望、同學的孤立、老師的教導等等,這些看似微不足道的小問題,在她心中積壓,内向的性格又讓她無處訴說,最終導緻了悲劇的發生。
韻黎目前能做的就是成為少女的傾聽者,讓她有機會傾訴内心的痛苦和不滿。通過傾聽和理解,韻黎希望能夠幫助少女化解心中的怨氣,讓她從這場痛苦的輪回中解脫出來。
韻黎問少女:“你為什麼在這裡?”
少女支支吾吾,沒有找到合适的答案:“我?我...就是...”
韻黎見狀,索性說出了自己來天台的原因:“我感覺這次期中考砸了,回家我媽肯定準備了棍子炒肉招待我。想到這個就煩,就想上來透透氣。”
少女輕輕應了一聲:“哦。”
韻黎繼續說道,語氣中透露出對現狀的不滿:“現在的大人真是瘋了,自己内卷也就算了,還得拉上孩子一起卷!一周光是上學就夠累了,五天的睡眠時間加起來不過20個小時!周末還得上各種興趣班,學校的作業已經寫不完了,還得寫爸媽布置的作業!吃個飯隻能看新聞,看完還問你有什麼想法。我能有什麼想法,是能去阻止戰争還是恢複經濟,還是說我能上太空為航天事業提出建設性意見?!玩個遊戲被罵,做個手工被罵,買件漂亮衣服都能被罵!他們這麼愛學習,幹脆生個AI算了!”
韻黎邊吐槽邊偷偷觀察少女的反應,說到後面自己也情不自禁地激動了起來。
少女點頭表示贊同。
“我也是...感覺特别累...我媽媽還把我的化妝品都給收走了...”少女開始吐露自己的煩惱。
韻黎見狀,引導她繼續傾訴:“啊?這也太過分了吧?為什麼要收走你的化妝品啊?”
“因為我上次月考成績不太理想...”少女有些無奈地回答。
“怎麼個不理想法兒?”韻黎好奇地問。
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