佐倉蜜柑想了想:“你們好像說了很多複雜的内容,就你們幾個人不用我來沒關系嗎?”
“……”
畢竟賠|率啊之類的東西交給蜜柑你反而比較危險而且很容易被老師發現啊:“咳,不用了,蜜柑就去賣些簡單的内容就好了。”
佐倉蜜柑不明就裡地點了點頭,最終選擇了高三年級的體育祭場館:畢竟這裡是整個雄英最為成熟的有生力量,關注高三生就業的職業英雄往往也是最多的,在這裡出售食物的話大概率會賣得比較快。
體育祭,就這麼在多方宣傳之中受人矚目地展開了。
盡管在大部分時候都會被當作是英雄科的點綴,佐倉蜜柑一點也不覺得哪裡不适:支援科作業太多她自己相當清楚自己有幾斤力量,如果說經營科的話,應收賬款,正負現金流以及收益模型到底都是什麼應該怎麼考慮就已經足矣讓知識範圍僅限于普通高中生的自己露出蚊香眼了。
英雄科……
像是遙遠星星一樣的英雄科,這姑娘根本沒考慮過。
有些人會成為沖破終點線能夠在衆人的目光之中領取獎杯的人,而有些人從一開始就心甘情願地站在觀衆席為那些拼搏在賽場上的佼佼者們鼓掌喝彩,最為極限的操作,大概就是在頒獎台前送上一束花。人各有志,開心就好,這也是佐倉爺爺的座右銘。
總之,大概就是那種“我爺爺活到76歲還身體硬朗就是因為他從不多管閑事”,人生隻有一次,我愛怎麼過就怎麼過,你管我?這種思路的影響以及周圍人居然還都在大力支持,導緻了佐倉同學如今這種太過随意精神放松的性格。
但,這不代表普通科的體育課就有多好混。
體育老師吹着哨子監督着一個班的人繞着操場跑圈,大喘氣累到近乎虛脫的佐倉蜜柑頓時覺得日本對于體育運動的重視真是太誇張了,随後的半節排球課上,少女就像垂死掙紮在沙灘上的鹹魚一般露出了窒息的表情。
心操人使非常嫌棄地看了一眼:如果要成為英雄的話,自己這種不具備明顯攻擊性個性的人,保持絕佳的身體素質是最為基礎的一條,于是有心鍛煉的少年高高躍起向着網的對面狠狠扣球,讓對面的兩名學生也吃了一驚。
——這長了一張壞人臉的家夥今天怎麼這麼拼?
——别了吧,人家每天都很拼,學霸來着。
如果有人想在課程當中動用個性,那麼不好意思,體育老師沖着這位像死魚一樣攤着的少女一努嘴,對方轉動一下視線頂多動手一指,意欲搞事的學生就會像是明明丢出去了卻久久等不來爆炸聲的啞炮手|雷一樣撲街撲得毫無道理。
在熊孩子治理方面,無效化簡直是最方便的個性了。
也是以同樣的理由,根津校長想都沒想就讓相澤消太每年都帶英雄科。
再次重申一遍,雄英的教學設施十分豐富、豐富得誇張。
運動場上的排号能夠排到十位數,除此之外的網球場棒球場羽毛球場以及針對英雄科的特殊場館也是數量多到可怕,因此校園之内甚至設置了能夠讓學生們按時從一個場所趕到另一個的通勤公交,全自動無人駕駛,是某屆支援科大佬前輩的得意之作,發車時間和每站到站時間編輯成圖表,在校内論壇中高挂在新生必讀的欄目中。
艱難的課程總算是熬到了頭,和穿着運動服肩膀上搭着毛巾一副神清氣爽模樣的心操人使相比,佐倉蜜柑的樣子簡直就像是剛剛經曆了地獄一日遊。
介于這家夥根本不畏懼自己的個性,心操對于佐倉同學的話好歹還算能多上幾分,雖然估計相處不了多久,但畢竟是這個班的委員長,于是他目光直直平視前方絲毫不肯偏一下頭地對彎腰大喘氣的佐倉蜜柑說道:“就算是普通科好歹也要加強鍛……”
話尾的“練”字到最後都沒出聲,反而發音越拖越長,順着心操人使的目光看下去,一個小腿上各生長着三排引擎的男同學正在以驚人的速度穿過面前的跑道,直直沖着兼職體育老師的鬼魂老師而來。
“老師!USJ場館,被敵人入侵了!”
渾身散發着剛剛劇烈運動後的熱氣,這位戴着眼鏡的男生喘着氣說道。
旁聽的心操人使眼神倏的一下變得銳利,而遲鈍如佐倉蜜柑,也意識到了明明安全措施嚴格得如同鐵通的雄英高中都能夠被入侵,一定發生了什麼相當危險的大事。
鬼魂老師立即打算分出□□來去通知還在教職員室裡沒課的其餘老師,尚且還沒來得及行動,就聽見一陣破空勁風,歐爾麥特出現在飯田天哉的身邊,按住神色略微驚惶的少年的肩膀:
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