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第111頁(第1頁)

有的人小時候經常挨打,攤上了脾氣暴躁的父親,生活壓力大導緻父親需要一個突破口來發洩情緒,那小小的人兒就會成為靶向目标,一丁點兒的過錯都會招到毒打,鞭子、皮帶、棍棒或者是拖鞋,被困于這種家庭中無法逃離的孩子内心慢慢變得黑暗,膽小懦弱畏首畏尾生怕自己不知名的錯誤就會引來胖揍,無助且悲傷,試問一點點大的孩子犯了什麼殺人放火的過錯需要接受如此殘忍的懲罰?一個成年人甚至中年人都會有犯糊塗的時候不小心打碎碗筷或者碰倒杯子,這算是什麼天大的事嗎?

幾乎沒有孩子從小沒挨過打,但挨打在童年陰影裡并不算什麼,語言暴力才影響遠大。

剛做父親或者母親,沒有經驗的時候會繼承上一輩文化缺失的教育理念,母親猶豫家庭生活不和諧出于對婆婆或者老公的不滿,導緻了嚴重的肝氣不舒,脾氣暴躁,她也需要一個出氣筒,那出于家庭排列最低級的孩子就又成了靶向目标,挨吵是家常便飯,挨罵是手到擒來。

不好好吃飯挨罵、不好好學習挨罵、弄亂了屋子挨罵......總是無時無刻都做的不好,有時候莫名其妙的也會被罵,幼小的心靈得不到一絲絲的寬慰,絕望與失望在心中交替碾壓孩子的自尊心,人類的自尊心自幼兒時期就伴随一生,如果家庭關系的緊張導緻殘酷嚴肅的吵鬧聲時常在孩子耳邊響起,那等孩子長大以後自信心是無處可尋的,想要重新建立也十分困難,因為他曾經不管做什麼都被語言暴力摧殘打擊,何來自信一說?

童年陰影不止産生于家庭,還有學校。

孩子從小的生活的軌迹除了家就是學校,因此學校成了非常重要的教育場所,老師是教書育人的園丁,但不是每個老師的性格都是溫柔和善,老師也是人,是人就會有七情六欲悲歡喜樂。調皮且成績不好的孩子被廣泛定義為‘壞孩子’,對于壞孩子大家都嗤之以鼻,連老師也不例外。态度是非常神奇的影響力,老師對一個學生的态度完全影響孩子的發展,好的态度可以使得浪子回頭,而壞的态度可以摧毀一個孩子的内心情緒。

為什麼至今還有孩子因為老師的批評而跳下教學樓?

每個孩子的心理承受能力是不一樣的,别說他們内心脆弱不懂生命的可貴,應該聲讨口出惡言的施暴者,在自己沒有學會控制情緒時不應該去教書育人,先要教好自己才能不出去害人。

家庭和學校會培養出一個優秀的孩子,使得他們的童年陰影占地面積達到最小,從而在長大後的生活在不受影響,做一個熱愛生活積極向上的好青年,好中年,好老年......

成年人,特别是曾經經曆過‘暴力’的成年人,既然深知這種東西的害人之處,就及時的阻斷它,不要再學以緻用殘害我們的下一代。

拿起床上的小螃蟹,Z82晨仔細打量起來,爪子收緊在圓圓的身體裡,比籃球小一半,一隻‘眼睛’也沒有睜開,斷了電的機器和廢銅爛鐵差不多,沒什麼實際的作用。少年摳便了這個小球體上所有的縫隙都打不開,如果有個螺絲刀就好了,把這東西拆了,看看有沒有類似存儲U盤類的物件,說不定裡面有什麼被它掠奪走的記憶。

折騰了很久也沒有什麼進展,算了吧,先置于地上明天等多管閑事來了再想辦法。

Z82晨躺在床上,現在的地球時間已經是深夜,大部分人應該都已經入眠,人類和機器其實也沒有什麼差别,都要‘充電’,機器人是插電,而人類是睡眠,待一覺醒來所有的細胞又重新振作起來,開始新一天的勞作,機器人也是如此。

這種類似的操作模式有沒有一種可能,人類是上帝所造的有自我意識的‘機器人’。

抱着猜想,漸漸進出夢鄉,少年沒使用枕頭,小螃蟹就躺在腳邊的地上,它被拆下來之後他覺得不需要自己的‘設備’了,安心入眠沒什麼心結。

......

“你們為什麼要帶走我的兒子!”女人嘶聲力竭的喊叫着,後被人捂住了口鼻。

黑衣大漢分别将母子分開,兩人都不斷的掙紮,一副甯死不屈的狀态。

不遠處的直升飛機裡,一個西裝革履的中年男人看了看手上的昂貴手表,對着身邊頭發花白的老頭說:“博士,快到時間了,我們必須抓緊解決。”

被稱為博士的老頭皺着眉頭,起身下了飛機。

在糾纏吵鬧中,滿頭白發戴着眼鏡的老頭來到衆人面前。

“雅,很久不見了。”深沉的聲音,穩重的問候。

女主人瞬間石化,她本以為這輩子不會再見到這個人,可隐姓埋名大門不出二門不邁的過生日終還是逃不過那段往事,冤有頭債有主,凡是皆是因果,該來的躲也躲不掉。

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