筒子樓用透明的采光闆封頂,回字形的樓正好能空出來那麼一個像是天井一般的場地,陽光穿透透明頂,照亮本該昏暗至極的筒子樓,但卻并沒有效緩解學生們焦躁的情緒。
薄邵意問遊嶼,你有沒有感覺到一股悲壯的氣息。
遊嶼沒聽明白,薄邵意又道:“開學我第一個跑進教室的,明明上屆學生在教室裡什麼都沒留下,但我總覺得緊張,好像明天就要上考場。”
這學期分班,上個班級的人都沒認全,遊嶼被薄邵意扶着慢騰騰走進教室,目光所及之處全是陌生面孔後,他問薄邵意我們的座位在哪?
薄邵意指指第三排靠窗的位置。
“我聽傅刑說你不喜歡曬太陽。”薄邵意帶遊嶼走到座位前。
遊嶼搖頭,“我坐過道不方便。”
“行。”薄邵意早就為遊嶼将靠窗的座位騰出來了,也就是象征性問問遊嶼的意見,遊嶼不能随意走動,他坐在過道方便幫兩個人拿東西。
班長代替班主任确認遊嶼到校,并且友好地對遊嶼表示如果有什麼不方便可以找他。
暑假再加上在家休養,遊嶼幾乎小半年都沒怎麼接觸外界,更别說進入學校的學習狀态。他在家都是累了就立刻休息,畫畫學習黑白颠倒根本沒時間概念,有時候白天進畫室,再出畫室的時候還是白天,一看表居然已經過了二十四小時。
第一節課就是遊嶼最讨厭的英語,英語老師講台上唾沫橫飛,薄邵意撐着頭打瞌睡。
海歸不需要學英語,但不是海歸的遊嶼需要。
古往今來,所有高中生的英語課都是“一節更比六節強”,下課鈴響,英語老師還硬是占了小半個課間才下課,下課兩個字剛說出口,教室内立刻倒下一半人。
遊嶼咬着筆頭翻英語字典,趴着的薄邵意扭頭問遊嶼哪裡不懂。
“完形填空啊。”未待遊嶼說話,薄邵意便抽走他手下壓着的習題,“這題很簡單,别查字典了,我教你。”
我教你。
這三個字遊嶼以前也聽到過,他眯着眼仔細想了下,直到印象中的聲音慢慢與薄邵意的重合。
音調不像,但都很自信,或者說這本就是他們所擅長的。
是薄覃桉。
遊嶼問薄邵意,“你數學學得好嗎?”
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