第二天上午有兩節文化課,妶晴百無聊賴。
下午吃完飯休息了一小時,妶晴和韓美佳就來到美術室上美術課。
剛一上課,老師就挨個檢查了學生們的作業。
走到妶晴身邊時,看到這麼小的孩子,老師有點懵逼。“你是誰家小孩,怎麼跑我課上來了?”
妶晴扶額苦笑:“老師,我是您的學生。”說着妶晴掏出了學生證。
“嘿~!”美術老師蔡建文看着才十歲的妶晴和妶晴的大一學生證,一臉驚奇。“你多大呀~”正要閑扯兩句,轉頭就看到妶晴的作品,“這……這是你畫的!?”
“嗯。”妶晴重重地點了點頭。
蔡建文不可置信地看着眼前的素描畫作,雖然沒有練習過的痕迹,且筆法章亂,但比例、虛實卻張弛有度,十分和諧。“十歲就能畫出如此境界!天才!這簡直是天才啊!”
“天才!?”其他同學一聽,紛紛圍觀了過來。
“哇塞~這也太厲害了吧~”“我去!牛逼啊!”“我靠,我學了三年都沒她畫的有感覺!雖然這筆法沒見過,但是這種感覺~啧啧!”……“這真的是她畫的嗎?”“我看也不怎麼樣啊,還沒我畫得精細!”
頓時,教室内七嘴八舌,褒貶不一。
蔡建文就着妶晴的作品給大家講解:“這幅作品看似手法毫無章法,且線條輕重不一,但它的整體感卻十分完美,它的每一筆都與這幅畫作十分和諧,改了一筆都不行。
且這比例和虛實把控地都很到位,區區幾筆,将這位先生的神态塑造得十分到位!
看着這幅畫,就能細細品味出,這位先生是一個勞動人民,且勤勞,做事嚴謹,是個講究人兒,隻是性格執拗,固執己見。
同學們,看到一幅畫象,就能細細品味出畫中人的性格,這就是畫的語言。
這幅作品雖然青澀,但是已經可以看出,你是吃這飯的好苗子!
這幅畫,我從專業的角度上,給你打o分!”
說着,蔡建文在妶晴畫作的右下角角落空白處寫上八十分!
蔡建文:“妶晴,我希望你接下來能好好用功,将那二十分添上!”
“嗯!”妶晴滿臉認真地點了點頭。
“哈哈哈哈~”蔡建文心情一下子好起來,點評其他同學的畫作時,語氣也溫柔了起來。
點評完所有人的畫作後,蔡建文回到了講台上,“好!我對我們班所有的同學的水平啊!已經有了初步的了解。
我們班大部分同學都是已經學了三年的美術,有點基本功,但……不多,這個水平有些牽強。特别是有些同學,畫的什麼玩意兒!
咳,咳咳~嗯,那我呢也沒這麼多功夫來糾正個别同學,更不能因為個别同學的水平而拖垮了全班的進度!
希望個别同學能主動,多加練習,跟上大家的進度。
那麼今天這節課,大家跟我一起移步到教室外,我們一起去感受一下秋天的氣息~”
蔡建文帶着一衆學生,走出教室,又繞過教學樓,走到楓葉林的小路上。
蔡建文:“好了,同學們!接下來,你們要做的就是觀察這裡的景色和事物,十分鐘後,大家選取一樣事物或者一抹景色,在下課之前畫完!”
“啊?!”離下課隻剩三十分鐘了,十分鐘後再開始畫就隻有二十分鐘時間,這夠畫什麼的!同學們紛紛叫苦連天。
有無視規則的,已經逮着個東西就開始畫起來。
而妶晴咋慢慢悠悠閑逛着,觀察四周的景物,最終選了個自認為還可以的角度。
拿起畫本,坐下來,開始邊看邊畫。
老師的主題是秋的氣息。但鉛筆和炭筆都是黑色的,如何描繪秋?這滿地的楓葉就是最好的秋色。
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