“已經完成了?”甯夏抓住核心,直接詢問。
“對,實驗結果和我們預期的結果一緻,而且誤差率還不到千分之零點一,Ra-Re菌種目前的12小時存活率也已經達到了30%以上。”這個結果,令他們三人都激動不已。
一絲喜色,浮現在甯夏的眼中——雖然這一階段的實驗并不是最關鍵的,但是對于實驗而言,每一步都是關鍵,每一步都不能出岔子。
“繼續按照計劃做。”
“好的,菌種存活率那邊估計很快就能再提升一檔。”隻是陳雨欣沒想明白,為什麼甯老師的實驗設計裡為什麼隻要求菌種存活率達到48%就可以了、而且隻需要12小時,難道存活率高一點、達到百分之七八十,存活時間長一點不是更好嗎?
不懂就問。
陳雨欣問出了實驗室三人共同的疑惑。
“不是往高了提不好,而是沒有必要,從合理值和經濟時間效益的角度考慮,提到80%甚至90%以上不是不可以,但是這中間需要投入的成本和時間是多少,有時間的話,你們可以做個模拟實驗測試一下。”
她隻需要那個菌種存活、能産生作用就行。
48%是甯夏曾經經過測試和建模得到的最佳目标值。
聞言,陳雨欣立時茅塞頓開。
他們現在想讓菌種的存活率提高都必須投入更多的培養物質,而且還要花費大量的時間和精力清除有害代謝産物,要達到48%以上的存活率需要的投入恐怕大得驚人。
“至于存活時間、”話音一頓,甯夏反問:“‘生命周期’和‘微生物活性周期’這兩個詞你們學過嗎?”
“上課聽過。”大概是講微生物所經曆的成長期、活力期和衰退期……幾個階段。
甯夏繼續解釋:“Ra-Re這類菌種的特點是成長期、活力期、加速衰退期很短,而衰弱後期則可以延續數十天之久,即使人為的延長了菌種的存活時間,更多的也是在延長它們的衰弱後期。”
“這不劃算?”陳雨欣已經學會搶答了。
“對,控制在12個小時一個周期,兩組菌種同時交替培養,組内一天進行兩個周期循環這樣可以實現連續不斷的菌種效應,而我們隻需要截取其中80%以後的成長期、活力期以及加速衰退期的前10%這6個小時的菌種代謝峰值區間就完全可以。”
簡單來說,就是利益最大化。
這些,是陳雨欣作為一個實驗室學生從來沒有考慮過的,之前老師學姐教的都是怎麼把實驗目标值做到最高、把數據做到最漂亮,很少去考慮經濟和時間效益問題。
“原來如此……”陳雨欣恍然大悟。
還有一個原因甯夏暫時沒告訴陳雨欣。
——
像是想到了什麼,陳雨欣忽然又道:“對了,甯老師,還有個好消息。”
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