C國八九十年代的機械操作技術工人的培養,有現場中跟随師傅或老工人學習,通過實際操作掌握技術和實踐技能;還有很多像他們廠早年一樣,開設本廠的技工學校,為新進員工進行免費培訓;還有就是師徒傳承的,就像宗冉進廠拜江德庸為師父那樣。
這幾種都能夠從實踐中進行學習或者跟随經驗豐富的師傅成長為優秀的技術工人。
但是這幾種方法都是有缺陷的。
這種缺乏系統化培訓學到的技術比較零散,缺乏系統性和全面性;而且技能傳承也有限,主要通過口頭傳授,容易導緻知識流失和傳承不完整;由于缺乏統一的培訓标準和規範,技術工人的培養質量也就參差不齊。
随着90年達科技的發展和産業結構的變化,新技術的不斷引入,需求也在發生變化,技術工人也難以适應新的工作要求。
最主要這種培養人才的社會認可也很低。
宗鴻朗知道,随着90年達的勞動力需求增長,C國技術工人的短缺現象非常嚴重,僅在1993年,C國技術工人的缺口約為600萬人。
從1991年到1999年,C國各行各業的勞動生産率實現了驚人的4.3倍增長!這一工業發展的蓬勃态勢,不僅帶來了對技工的迫切需求,也凸顯了對高素質技能人才的迫切渴望,以及對知識更新與轉型、生産效率提升的急切迫切需求。
因此,迫切需要大量高素質的技工來支撐和推動這一巨大的發展進程。
正是因為這種情形,90年代技工培養的重要性得到了充分體現和實踐。因此,可以預見,如果能夠建立一個各方面條件都合适的,面向整個社會的技工師範學校,幾乎是可以預見的火爆。
宗冉僅僅是聽了秦桂梅的建議就能明白這其中的可操作性,在那麼短的時間内馬上着手開始後面的調查和方案制定,可見她的洞察力非凡和行事作風果斷的。
所以宗冉上輩子即使沒有遇見秦桂梅,走了很多彎路,最後雖然一路艱難,也能将勞務公司經營的非常成功。
宗鴻朗坐在後面自豪地凝視着這輩子仍然年輕,充滿自信的姐姐。
“很好,很好,那冉丫頭,我們幾個老東西以後都可以在勞務公司上班了?”王師傅臉上紅光滿面,顯然沒有想到剛剛退休就有重新上崗的機會,而且還是從事體面的教育工作。
“對,王師傅,等廠裡方案出來我就會将要求列出來,符合條件的有能力者都可以報名,我們采取的是考核上崗,擇優錄取的方法。”宗冉笑着回答道。
“這個想法不錯。”廠裡幾個像王師傅一樣情況的老師傅們點頭稱贊道。
接下來宗冉又将勞務公司成立機械租賃服務公司、售後服務維修部和配件和二市場銷售中心等建議一一提出來和大家商議,詳細解釋,并征求大家的意見。
大家積極參與,踴躍發問,展開着讨論。
“好的,我這裡已經拟定了一個初步的計劃,諸位可以過目一下,臨安……”宗冉向培訓室後方瞥了一眼,當她看到臨安身旁的弟弟時,她驚訝地張大嘴巴,當場愣住。
衆人見宗冉的表情異樣,也随着她的目光看了過去。
“鴻朗哥,你回來啦!”王素芹率先反應過來,高聲喊道。
其他人也紛紛反應過來,宗鴻朗看着面前這群熟悉又陌生的人,喜悅之餘,心裡五味雜陳。
“回來好,回來好,昨天沒看到你我還在問你爸呢。”這是熊老廠長,對所有廠裡的孩子都像自己的孩子一樣。
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