男生這才猛地回過神,連忙繼續做起了自己的題。
……本來就看得暈暈乎乎的題目,這會兒遭受了一番打擊之後,瞬間就覺得更加暈乎了。
不過男生轉念一想,又飛快地安慰了自己。
這個考場坐着的人成績都不算怎麼好,能用這種速度做題的,大概率是在胡寫。
嗯,沒錯。
監考老師往前轉了轉,然後一低頭就看見了正瘋狂做題的顧挽。
實在是超能模式的顧挽同學,那股瘋狂的勁着實有點吓人……她就像是腦子完全不用休息一樣,寫選擇題都是讀完題然後瞬間就出了答案,寫主觀題想都不帶想地就往答題紙上寫。
監考老師就是語文老師,她本來想提醒一下這位女同學不要這麼着急、時間還很充足的,但是眼角的餘光瞥到了答題卡上既整齊又漂亮的字迹時,卻頓了頓。
……寫得這麼快都能寫得這麼好看嗎?
她蓦地來了幾分興趣,背着手又低了低頭,看起了顧挽的主觀題答案。
嗯,這道古詩詞賞析寫得真不錯,要點清晰、用詞精确,賞析修辭手法也答得很全面,分析詩人的思想也很到位,卷面賞心悅目的,讓人看上去心情就特别好。
唔,這道閱讀理解也答得很到位,一二三四分條分得很準确,并沒有像很多學生那樣為了顯得字多就各種啰嗦,這位同學答得很簡明扼要,但是所有的得分點都答上了。
……
一連看了很多道題目,監考老師愈發意外地發現,顧挽竟然全部都答得很好!
還在心裡暗自驚歎,顧挽已經又答了一面題目,再次“刷”地一聲翻過了卷子,然後讀題、奮筆疾書。
後面的男生:“……”
碼得,心态都要崩了。
更誇張的是,在他還在努力讀着前面的閱讀文章時,男生瞥了一眼顧挽。
好家夥,都開始寫作文了!
監考老師也很有興趣,打算看看這位女同學作文寫得怎麼樣。
一直在講台上的另一位男監考老師這會兒卻晃了過來,壓低聲音跟女監考老師說:“項老師,你在這位女同學旁邊站了太久了,會打擾她的。”
女監考老師一愣,這才連忙道了聲歉,然後滿臉不舍地離開了顧挽的座位。
走之前,她還特地看了一眼這位女同學座位上貼着的名字。
——顧挽。
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