易:老師,您說要從兩方面的努力,我先向您彙報一下天人科學實驗的進展,之前也有學友積極行動,把我們的實驗材料報給了相關院所,但被人家當成了“民科”,直接就給拒之門外了。
這讓我想到,科學界的門檻還是挺高的,沒有相關資質就無法跨進那道門檻。沒有辦法,我隻能找一個有物理學資質的人幫咱們把實驗方案遞上去,可這又面臨着一個障礙,那就是這位願意幫忙的人,既要有物理學資質,又要認可天人學的物理理論和實驗,還要冒着名譽風險,因為……給“民科”代言非常容易成為圈内的笑柄。
老師,我很想知道,當初上天在人間選擇天機傳播人的時候,為什麼沒找個科學家呢?那樣一來做天人實驗就容易多了,怎麼會找到我這個“民科”呢?
米:你能當選的原因,我之前就講過了。科學界有門檻,上天選人就沒有門檻了?科學家沒能入選天機傳播人,主要原因有兩個,一是級别不夠,不是真靈仙。二是腦子太鏽,知識越多越反動,哦不對,是知識越多腦子越鏽,他們的思路和三觀都固化在所學的知識裡,靈活性太差,對于颠覆級的新思路難以接受。
易:看樣子我這個民科也隻好趕鴨子上架了。我了解了一下,在校老師都有評職稱的需求,我打算把天人學實驗詳細寫一寫,以物理老師的名義找個刊物發表出去,這個應該沒什麼難度,對物理老師而言,這是送上門的發表論文的機會,沒有理由拒絕吧,對刊物而言……那啥,交錢就行。
現在唯一的問題就是這種用于評職稱的論文,恐怕是難以産生影響,無法盡快推動試驗的完成。
米:你可以關注一下,有沒有與科學相關的征文大賽,一般來說這樣的大賽都不設門檻,而且評審級别也比較高,如果能引起重視的話,咱們提出這些實驗就能進入快車道了。
易:是嗎?您這一說,我想起來有一位書友向我推薦了一個什麼衛星導航的征文大賽,我看了一下文件,覺得衛星導航跟咱們的實驗也沒啥關系,也沒太上心。
米:是什麼文件?轉發給我看看,我跟你提到科學征文大賽的事,也是有根據的,在宇宙史上曾經有文明成功走過這條路,我們行動組早把各期文明成功經驗都過了好幾遍篩子了,凡是我跟你提的思路肯定是有用的,現在事情這麼緊迫了,任何機會都不能放過,你趕緊把那文件找來,跟我說說是什麼情況。
易:是!老師,您等一下……我查到了,是一位叫“青木生華”的天人學友,她是學校老師,接到上級通知,要求組織學生參加“北鬥杯”全國青少年科技創新大賽。我國衛星導航用的是北鬥系統,所以這個大賽叫“北鬥杯”,主要是促進青少年愛科學。
米:北鬥杯?聽這名兒跟咱們北極星浴術有點緣分呐,大賽的文件找到了嗎,我看看。
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