然時光荏苒,他識字之難日益凸顯。
彼費力辨識字符,常混淆難分,令教者無奈歎息。
至若算術,則成其夢魇,簡單加減亦似難越之高山。
因學業之困,張正蹤于家族學子中漸失地位。
彼輩暗中譏笑,視其為平庸無奇之童,乏才無質。
每遇外族學子,他欲與交流,其“無能”之态畢露無遺。
無法暢言己意,亦不解他人言,此等尴尬之境,令其羞窘難當。
初年度聯合比試,張正蹤以學業之弱勢,為趙志勝所矚目。
初見時,他雖留意張正蹤,然因初識,尚存拘束,試探之行雖顯,而未敢過分。
然至次年,趙志勝對他之态度大變。
彼已察覺張正蹤之弱,遂愈發肆無忌憚地欺之。
比試之中,趙志勝故意挑釁,誘他出錯,随即攜衆跟班嘲笑其敗。
于學堂之僻靜處,趙志勝更變本加厲,戲弄、淩辱正蹤,推搡、拍打、惡語相向,種種惡行日益猖獗。
至四載比試之初,他因屢欺張正蹤而洋洋自得,頗有成就感。
一日,于随從、小弟、仆役及同窗之閑談中,聞知張正蹤有胞姐。
此訊之于趙志勝,猶新大陸之現,驚奇之餘,又添好奇之心。
他心中盤算,或許可從其胞姐之處,再尋欺張正蹤之樂,遂微笑于唇,暗思新之戲弄之策。
…
學堂三載,張正染作為張正蹤之姐,眼見胞弟屢遭學堂暴力,竟無動于衷,觀之漠然。
每聞弟之被欺,心中或有波瀾,然行動上未有絲毫援手,任其受辱。
此等冷漠,真是讓旁人費解。
昔時,張正蹤、幼三歲前,常受鼻青臉腫之苦,家暴之痛日日侵襲,身心備受摧殘。
換做常人,早已難以承受此等苦楚,更何況張正蹤?
因家中之不幸,其在學堂亦成衆矢之的,遭受霸淩,處境愈發艱難。
在這種環境下,張正蹤之學業及心态日漸衰敗,實乃情非得已,無奈之舉。
彼之表現,在他人眼中或許被視為“差勁”,然實則是環境所迫,難以自救。
或許終其一生,都未能擺脫家暴與霸淩之陰影,直至生命消逝…
此等悲劇,實乃生存之殇…
然而,張正染已不敢再次涉足她“弟弟”張正蹤的生活軌迹。
在她的神識之中,能夠清晰地感受到,張正蹤的命運如同一條早已注定的路,它沉重且無法逆轉,已是無法承受任何來自神靈的幹涉。
這種直覺的洞察讓張正染明白,曾經的任何方法都如同水滴入石,難以改變其本質的堅硬。
因此,她隻能默默地看着弟弟在命運的洪流中掙紮,無力挽回,也無法給予更多的幫助。
因而,張正染、每每瞌睡初醒,便在内心深處長歎一聲。
她憂慮重重,不禁自問:
–照此下去,即便是二十年、二百年、甚至二千年,他能否真正成長?
–他,真的能夠活到那個時候嗎?”
張正染、心中充滿了對未來的迷茫,也對自己的選擇和方法産生了深深的懷疑。
她自問:
–我是否應該更換人選?
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