書本網>重生學霸：我引領科技狂潮 > 第45章 錄制個短視頻吧（第2頁）
第45章 錄制個短視頻吧（第2頁）
青少年科創比賽項目組。
随着比賽作品征集接近尾聲，各個學校的立項陸陸續續郵寄提交。
有做建模或者實驗的提交論文，也有提交發明創造實物的……項目組樓下的快遞點堆滿了大大小小的箱子，都是全國各地學生們的作品。
辦公室内。
一些有趣的學生創作堆滿了桌子，還有郵寄過來就壞掉的……工作人員忙于統計和核對立項及成果，對這些細節也是無暇顧及。
“目前95％的學校已經提交了成果，還有13個參賽團隊沒有提交。”
“距離比賽截止還有2天，我們已經催促其學校盡快提交科創成果。”
很快，各參賽學員負責人的群裡，就接到了通知。
項目組把未上交成果的團隊，截圖發在了群裡，并表示：
“無論快遞還是天氣原因，超過比賽規定的評選時間，過時不候。”
這些未提交的科創項目，很多一眼就看出來很不靠譜，比如說研究個永動機的……估計這輩子都沒法上交成果。
“永動機，這個就不可能，搞笑。”
“一種自來水淨化裝置？咱們是少年科創，又不是小學實驗，估計這個學校的項目組也不會寄一些活性炭給賽組委的，哈哈哈哈哈。”
“……”
“可回收火箭？這個參賽學生是科技發燒友啊，我們也特别關注星鍊公司的回收火箭呢。”
各學校的負責人在群裡探讨起來。
“這是哪個學校的立項，是根本沒人審查吧？這技術目前隻有米國有，怎麼可能給學生知道啊？”
“這個科創産物是個模型還好。如果真的可以發射，那還是别寄過來好。我怕二踢腳升空把賽組委炸了。”
“你們說話太損了，笑哭。”
…………
臨川市實驗中學。
王澤騰借着和學校很熟，一直關注着科創比賽那邊的動向。
目前，根據他在賽組委那邊的打聽，他的發動機項目，在全部收上來的作品中，是有實力競争前三的存在！
“對了，陳帆的作品怎麼樣了？”
雖然父親說臨川二中隻是在虛張聲勢，但是他見過陳帆很多次，而且被打擊的體無完膚，所以臨近評選作品征集結束，他特别想知道陳帆的狀況。
“陳帆的作品并沒有上交。”
負責老師說。
王澤騰有點失落：“啊？”
“挺正常的。每年比賽，都有一部分學生的作品立項了，但是沒辦法上交。可能是項目研發失敗之類的……”
“好的吧。”
王澤騰是個熱血少年，他喜歡不斷的立競争對手，并且挑戰對方。
上次物理競賽惜敗後，他想着在科創上和陳帆一決雌雄。但眼看着已經到了比賽最後2天，對方的成果還沒交上來，顯然是沒機會了。
負責老師解釋：
“雖然陳帆的物理和數學都是頂尖，但學生還是學生。學習和考試，距離真正的研發還差的遠……”
“而且，這個題目開的未免太大。可回收火箭是目前科技最前沿的東西，距離米國去年實驗成功，也才過去了一年時間而已。”
“想要憑借網絡上公開的那點信息，複制火箭模型可太困難了……”
王澤騰點點頭認可了：“是的，老師也在關注星鍊公司的火箭發射嗎？”
“對啊。今天下午，米國就要進行第二次發射實驗了。咱們下午會組織班會課一起看吧？”
“高中牲”的高中生活雖然封閉且枯燥，但是遇到重大科學突破，或者具有重大意義的事件發生時，學校會毫不吝啬的打開多媒體，給學生們播放。
畢竟，高考有一門學科叫語文，這門學科最喜歡讓學生寫議論文。而這些科技進步、名人名言、好人好事……都是相當不錯的作文素材！
“那就讓我們拭目以待吧！”
“大學以後，我一定要學好物理，讓我們華國也能複制出可回收火箭。”
“好，理想遠大！”
…………
臨川二中。
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