既然楊老師沒叫到自己,陳容也不打算主動舉手發言。聽着其他學子的論辯,他都有些犯瞌睡了。
這時候,楊老師對着另一個方向說道:“許林威,你是這次策論題唯一的滿分,給大家分享一下你的回答吧。”
許林威要發言了啊?陳容揉了揉眼睛,心裡生出了興趣。他很想知道,許林威從女子的角度,會如何看待立嫡與立賢之争。
許林威款款起身,對楊老師作了一揖後說道:“學生認為,凡事都應講倫理綱常,這樣君臣、父子、宗族才得以長久維系。要說立賢,究竟何為賢?誰來定義賢與不賢?立賢的前提是對人才進行準确的評估和選拔,這就涉及到人員選擇的公正性和客觀性,如果評估出現失誤,必然會造成嚴重的結果。立賢是為了選出更好的繼承者,但在選拔過程中,首先會因競争造成混亂,萬一再選錯了人,更加得不償失。更何況,若是能對賢才加以重用,立嫡長同時重賢才,更加利于朝堂的穩定。”
接着,她又提出了幾條如何重用賢才的策略,聽得楊老師十分滿意地點了點頭。
陳容算是看明白了,在楊老師看來,策論題的答案并不重要,重要的是論點論據的闡述,以及“策”的提出。策論題需要的不是空談,場面話說得再漂亮也沒用,必須既有“策”,又有“論”,才能拿高分。
這道題的高明之處就在于,它不像有的題直接問你什麼情況下該怎麼辦,它表面是讓你在立嫡和立賢中辯論,但你若忘了就此提出相關策略,是拿不到高分的。
蘇文才的回答和許林威相比,就是少了策略,隻有論點。哪怕他論據舉得很多,文章寫得很好,也拿不到滿分。
至于許林威的觀點,站在她的角度上也不足為奇。很可能是因為從小耳濡目染,接受這樣的教育吧。她一個女孩子,肯定從來沒考慮過争奪家産,支持立嫡也是理所當然的。
“呵呵,大家的回答都很不錯。但是有一位同學的答案,十分的與衆不同,我也很喜歡,雖然我扣了他兩分,但我覺得從内容上,他的答案是最讓我滿意的。”楊老師笑道,“陳容,你來說說?”
叫我?坐在最後一排且是教室拐角的陳容愣了一下,全班的目光向他彙聚而來。楊老師話語中的“最讓他滿意卻還扣了兩分”,令他百思不得其解,那到底是因為什麼扣分的?
既然cue到了自己,陳容便大大方方地站起來,向衆人分享了自己的觀點。
此題無解也,對于立嗣的問題,應當具體情況具體分析。
何為賢能?對于不同的位置、行業,根本沒有統一的标準,與其說立賢,不如說立适合者為上。但怎麼才能算适合呢?對于普通商戶來說,若繼承者天縱經商之才,當為适合。可對于大的商賈家族,掌權者的商業頭腦固然重要,可也少不了左右逢源的交際能力,二者之間的取舍又是新的難題了。
對于這個情況,陳容也提出了自己的方案:比如皇子輪流執政,輔以重臣監國,由此選出最為合适的皇子。民間家族也是同理,候選繼承人輪流掌權,成立專門負責選拔的監督團隊,選出最合适的繼承者。又或者采用密诏傳位的方法:皇帝在位時不立儲,把儲君的名字寫在遺诏上,一式兩份,一份封存,一份自己秘密收起。皇帝在咽氣之前将自己手上的遺诏交給顧命大臣,等皇帝去世後,大家再把封存起來的那份拿出來比對。
這個辦法還是雍正想出來的,陳容直接照搬過來了。
請勿開啟浏覽器閱讀模式,否則将導緻章節内容缺失及無法閱讀下一章。
相鄰推薦:開局,魔女讓我上了聖女 皇後,你也不想皇上丢了江山吧 三國召喚之群星閃耀 冥皇下山,禍害絕色未婚妻 四合院之蘇木逢春 系統之帝國崛起 穿越亮劍搞援助 畫地為牢 我叫墨書,他們叫我殺神大人 貞觀賢婿 謀嫡 盛可以随筆、詩作 禁止離婚!陸少夜夜跪地輕哄 從屯田開始橫掃三國群雄 (勝出同人)蛀牙 (勝出同人)夏天,煙火,金魚與少年 穿越後一心幫爹爹搞事業 異能覺醒:你的劇本在我手上! 偏題 萬相之王