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第1991章 11丨高大渺小共舞智能閱讀終端（第1頁）

（a）熵：高大與渺小

1991411

星期四，晴

今天，我走進教室，又像往常一樣，看到上魚一個人在教室裡讀書。他讀得是那麼的認真，有時竟忘記了吃飯時間。這時候，我覺得上魚越來越高大，而在等吃飯那些人卻變得十分渺小……

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（b）kii：智慧共舞，ai閱讀終端

晴空萬裡，陽光透過窗戶灑滿圖書館，為知識的殿堂鍍上一層金色的光輝。

kii步入圖書館，一如往常地，她的眼簾中出現了syu的身影。他獨自一人，安靜地坐在教室的一隅，全神貫注地沉浸在一本厚厚的書籍中。那份專注與沉浸，仿佛使他與周圍的世界形成了無形的隔膜，唯有知識的波瀾在他的心靈深處激蕩。

syu手中的書并非普通的紙質書籍，而是一款配備了最新人工智能技術的智能閱讀終端。這款設備采用了先進的光學字符識别（ocr）技術，可将任何紙質書籍的内容實時數字化，方便讀者進行檢索、标注與分享。此外，它還具備自然語言處理（nlp）功能，能根據syu的閱讀習慣與知識結構，智能推薦相關資料，解答閱讀過程中産生的疑問，甚至模拟對話，引導他進行深度思考。

syu的閱讀狀态完全超越了傳統意義上的“看書”，他與智能閱讀終端的互動就如同與一位博學的私人導師進行深度對話。他的手指在屏幕上輕輕滑動，時而查閱注釋，時而标記重點，時而與設備進行語音交流，探讨書中的難點與疑點。他的專注力并未因人工智能的介入而分散，反而因獲得了即時、精準的知識支持而更加集中。

時間在syu與智能閱讀終端的“對話”中悄然而逝，食堂的飯菜香氣已彌漫整個校園，而他卻渾然不覺。他的忘我精神令人敬佩，展現出對知識的極度熱愛與執着追求。此刻的syu，在kii眼中變得越來越高大，那是一種科技賦能的知識追求者的形象，是對人工智能技術與人類智慧完美融合的生動寫照。

相較于那些等待吃飯鈴聲響起就匆匆離去的人們，syu的專注閱讀顯得尤為突出。他們或許尚未意識到，人工智能技術已為知識獲取與學習方式帶來了革命性的變革。而syu，他已率先擁抱這一變革，借助科技的力量，将學習效率提升到了一個新的高度。

kii在一旁默默觀察，心中感慨萬分。她深知，每個人對知識的追求方式各有不同，有人如syu般借助人工智能技術深度學習，有人則更傾向于傳統的紙質閱讀或面對面交流。但無論如何，重要的是保持對知識的熱愛與敬畏，勇于探索并利用最新的科技工具，讓知識的力量推動個人與社會的進步。

這一天，syu與智能閱讀終端的“共舞”給kii留下了深刻的印象，她看到了人工智能技術在教育領域的巨大潛力，也激發了自己對未來教育模式的深入思考。她堅信，隻要我們把握住科技發展的脈搏，合理利用人工智能技術，每個人都能成為知識海洋中的勇者，駕馭知識的力量，駛向成功的彼岸。

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注：ai小屋

光學字符識别（ocr）技術是一種能夠将圖像中的文本信息轉換成可編輯、可搜索的文本的技術。它通過識别圖像中的字符并将其轉換成計算機可處理的文本格式，使得文檔數字化、自動化處理和搜索成為可能。ocr系統使用模式識别算法進行字符識别，常見的算法包括模闆匹配、統計模型、神經網絡等。

自然語言處理（naturallanguaprocessg，nlp）是一門涉及人類語言和計算機之間交互的領域，旨在使計算機能夠理解、解釋、操作以及生成自然語言的能力。nlp結合了計算機科學、人工智能和語言學等多個學科的知識，涉及了從語音識别到自然語言理解和生成等多個方面的技術。它的應用領域廣泛，包括但不限于機器翻譯、輿情監測、自動摘要、觀點提取、文本分類、問題回答、文本語義對比、語音識别、中文ocr等。

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