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第85章 入五班2(第1頁)

數學老師踏着上課鈴聲走進了教室,他的目光迅速掃過了整個教室。

突然,他的眼神定格在了一個陌生的面孔上,定眼一看,這不就是那個來自一班的學生嗎?老師的心中不禁湧起一絲疑惑。

這位學生靜靜地坐在角落裡,眼神中沒有一絲緊張和不安,他的衣着與其他學生并無太大差異,但卻散發着一種與衆不同的氣息。

數學老師走上講台,輕咳了一聲,試圖打破這尴尬的沉默。“我們班居然今天居然多了一人,不知道大家熟悉不。”

課堂上,原本安靜的氛圍突然被一陣騷動打破,同學們紛紛回頭,目光不約而同地落在了最後一排的座位上,坐在那裡的,正是程霖,他的身影在這一刻成為了全班的焦點。

整個學校都在傳頌着程霖的事迹,似乎他已經成為了校園裡的傳奇人物,同學們眼中流露出好奇、敬佩,甚至還有一絲羨慕。

有人低聲議論着他的成就,有人則默默注視着他,仿佛想要從他身上汲取一些力量,程霖坐在那裡,安靜而專注。

他并沒有因為同學們的關注而顯得驕傲自滿,反而更加努力地投入到學習中。

他的眼神堅定而執着,仿佛在告訴大家,他的成功并非偶然,而是通過不懈的努力和付出換來的,在這個瞬間,教室裡的氣氛變得異常熱烈。

同學們對程霖的關注僅僅是因為他的事迹,這間小小的教室仿佛成為了一個舞台,程霖則是舞台上最耀眼的主角,蓋過所有人的光芒。

“好啦,有新同學,我們還是要認識,但上課還是緊要的,大家打開課本第十五頁,我們今天講……”

下面的同學又開始各玩各的,他們那裡是來學習的,老師在課堂上講自己的,學生玩自己,坐在後面的程霖,能發現他們到底在幹什麼,一目了然。

課堂上,老師在講台上講着自己的課,下面的同學們卻又開始各玩各的。

有的人偷偷在下面玩手機,手指在屏幕上飛快地滑動;有的人低着頭,全神貫注地看着課桌裡的小說;還有的人轉着筆,時不時和旁邊的同學竊竊私語。

而坐在後面的程霖,眼神迷茫,似乎在思考着什麼,他手中握着一支筆,卻并沒有在筆記本上記錄任何東西,他的思緒早已飄到了遠方,仿佛周圍的一切都與他無關。

左前方,第一排第二個女生,梳着長馬尾,老師寫,她聽,老師聽,她抄寫。

左起第六排第一個,第二個,左起第五排第一個,第二個,第三個。

在寬敞的教室裡,隻有寥寥幾人在專注學習,而其他人則各自玩耍。

老師站在講台上,專注地講課,對台下學生的狀态似乎并不在意,也沒有下來提醒那些不學習的人。

學習的同學們安靜而認真,他們時而低頭做筆記,時而擡頭聆聽老師的講解,眼神中透露出對知識的渴望。

而那些玩自己的同學,有些在交頭接耳,有些在玩手機或其他東西,完全沒有把心思放在學習上。

整個教室彌漫着一種奇怪的氛圍,學習的同學們在努力汲取知識,而玩鬧的同學們則沉浸在自己的世界裡,老師的不管不顧更是讓這種氛圍顯得有些荒誕。

在普通班的教室裡,學生們或趴桌酣睡,或低頭玩着手機,或與周圍同學嬉笑打鬧,沒有一點學習的氛圍。

講台上的老師看着這一幕,滿臉無奈,似乎對這些學生已經不抱任何希望,隻是機械地講着課。

而學生們也似乎早已放棄了自己,對老師的教導無動于衷。他們甘願被學校抛棄,自暴自棄,一步步走向底層,未來的人生可能也會因此而變得灰暗無光。

在教室的後排,程霖安靜地坐着,而坐在他左邊的那個男生卻與之形成了鮮明的對比。他不停地發出唏噓聲,似乎對周圍的一切都充滿了不滿。

男生的眼睛時不時地瞄向程霖,嘴裡還念念有詞,口吐惡言,仿佛程霖是他的出氣筒。

程霖的臉上露出了一絲無奈,但他并沒有回應男生的挑釁,隻是默默地低下頭,繼續做着自己的事情。

然而,男生并沒有因為程霖的沉默而停止,他的唏噓聲越來越大,言語也越發尖銳,引得周圍的同學紛紛側目,但程霖依舊不為所動,仿佛周圍的喧鬧與他毫無關系。

程霖坐在教室裡,眼神不時地瞟向身旁的他,心中暗自煩躁,他實在忍受不了這個人,但礙于正在上課,隻好暫時咽下這口氣。

他心裡清楚,自己才不會怕他,隻是不想在這種場合動手罷了,然而,那個令程霖讨厭的人卻毫無顧忌,變本加厲地挑釁着,什麼扔筆,扔紙團之類,知道程霖不敢有所作為。

程霖緊緊握着拳頭,極力克制着自己的情緒,他明白,在課堂上鬧事并不是明智之舉。他深吸一口氣,決定先忍耐下來,等下課再找他好好算賬。

“後面的兩位同學,請不要再胡鬧,别打擾正在睡覺的同學。”站在台上的數學老師看不下去,看着台下混亂的課堂,眉頭微微皺起,終于忍不住說了一句,手中的粉筆不停地在黑闆上寫寫畫畫。

老師的話語仿佛一陣輕風,輕輕吹拂過男生的耳畔。他的身體微微一震,臉上的肆意稍稍收斂,但那一絲不服仍在眼底閃爍。

他注意到老師的白眼,心中掠過一絲不安,然而,當他轉身背對老師時,那股放肆的火焰又在他心中燃燒起來。

他的動作變得更加誇張,聲音也越發響亮,似乎要向整個教室宣告他的特立獨行。他的笑容中帶着一絲挑釁,目光不時地掃視着周圍的同學,似乎在尋求着某種回應。然而,大多數同學都選擇了沉默和回避,他們不想與男生的行為産生任何關聯。

老師站在講台上,看着男生的表現,眉頭緊蹙,嘴唇微微顫動,似乎想要說些什麼,但最終還是選擇了保持沉默。他深知,這個男生需要的不僅僅是言語的規勸,更需要的是内心的覺醒。

在這短暫的場景中,男生的我行我素與老師的無奈形成了鮮明的對比,仿佛是一場無法調和的矛盾。而這個畫面,也讓人不禁思考,教育的力量究竟能否改變一個人的行為和态度。

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