書本網>曆史架空 > 第27章功名富貴之路（第1頁）
第27章功名富貴之路（第1頁）
但凡受過九年義務教育的人，都知道這句論語的正确翻譯應該是：學習并且不斷溫習，不也是一件愉快的事嗎？
李想有些懵了，但他不好直接指明錯誤，因為他想到了既然這個時代被壓縮了，那麼以前的那些經學大師想必也沒有傳承下去，也就是說文化上出分裂。
況且即使李想覺得自己後世的翻譯是對的，可在這個時代沒有強有力的論證之前是沒人會相信他所說的。
‘唉’
“怎麼？你可有更好的見解”
洪秀全見李想的表情有些難堪，便虛心的問道。
“老師，我有一猜測不知對不對”
李想心中決定了一番，便開口說道：
“說、悅同。學之為言效也。說，喜意也。既學而又時時習之，則所學者熟，而中心喜說，其進自不能已矣。”
“我覺得此句的本意應當是如此，老師以為如何？”
李想說完之後，洪秀全并沒有立馬回答，而是震驚地看着李想
“此番注解，倒也不差”
“看來你并非是一無所知的農家之子，相反你這見解也是獨特犀利”
“隻是，儒學之道，在于符仁。重在于用，而非求實”
“先聖說過的話早已過去了多少年了，要想知道真正無差的意思也必是不可能的了”
“我妄為人師，不能确切知道其最真實的意思，而隻能依着先聖所留下的隻言片語附入最為貼近先聖理念的意思”
“所以我才說過，在這些高深的學問前，我隻能同你們探讨求論，而沒有必然正确的答案告知于你們”
“學生謹記老師教誨”
李想心中釋然了，他不能怪洪秀全，相反人家已經很盡心盡力了，要知道這個時候恐怕連史記都還沒有，哪怕有也不知道變成什麼面目全非的樣子了。
畢竟從始皇帝改郡縣為分封後，曆史都不知道亂成什麼樣子了。
‘也罷，差不多就得了，文科麼，又不是造航母’
想到此處李想便心安理得地混了起來，期間洪秀全也很耐心地同李想講了學而篇的翻譯，雖然還是有一些的注解同李想後世所學的有些相差，但多還是一緻的。
洪秀全在幫李想講解完後便去到黃巢那邊同他共同探讨了一些問題，說說了自己見解。
時間過的很快，轉眼，早上的學業便完成了。
見二人都合上了書本，閑談起來，李想便走上去了
“老師，我想問問，當今科舉主要是考什麼？”
李想的話吸引了二人的注意，
“按理來說，你才剛剛入學，不便告知于你，免得你心性不穩”
“但你也有些根基，不是一般啟蒙孩童了，早與你說，你還有些目标”
洪秀全說道着便伸手撚了撚他那不長的胡須，沉吟道：
“當今天下，共分五國”
“我們所要應舉攀科的試，五國皆有”
“可是各個國家的科考不同，略有差别，但無論你是哪國人隻要不身份清明，家室幹淨都能任考其一”
“有何差别”李想急忙問道。
“其中差别，以漢來說，漢重察舉，其中主要是察舉為主考試為輔”
“而除了賢良文學外，還有孝廉丶秀才丶明經丶明法科目”
“察舉以推薦為主，而察舉而來的人，沒有落選憂慮，考試隻是為了排分任職高低”
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