初一将要放暑假的前夕,鄧茂給學生們布置了個暑假作業,題材自選,四人一組,合出一份報紙,等初二開學時候上交檢查。班級裡頓時開啟了一場轟轟烈烈的組隊行動,一周過去,最終組隊名單以及題材申報上交,最多是四個一組,但也不乏三個一組,五個一組,甚至一個一組。當目光掃到一人小組的時候,鄧茂差點以為自己看差了名字,他特意多看了兩遍,确認自己沒有認錯後,才擡起頭對錄入名單的學生說:“許嘉年,你的小組呢?”許嘉年拿出自己做好的報紙:“老師,我已經做完了。”鄧茂詫異,接過一看,發現這是一份從内容到排版都無懈可擊的報紙。十足用心。鄧茂頗為贊歎,也不免問:“為什麼不和别的同學組成小隊?”許嘉年:“和别人組隊拖慢我的進度,影響我的内容。到最後大家都不滿意,我浪費了時間,他們浪費了感情。”這……鄧茂居然有幾秒鐘的無言以對。但他很快找回了文科老師的人文情懷,對許嘉年說:“出于節省時間的考慮,你這樣做是對的。但是許嘉年,你有沒有想過,如果老師出了一個你學得不是那麼好的科目,比如插花或者繪畫,那你是否需要同學的幫助?”許嘉年:“……為什麼要出插花或者繪畫的作業?”鄧茂一笑:“那世界為什麼需要插花或者繪畫?”許嘉年愣一愣,開始仔細聽了。鄧茂随手舉例:“班級中,楊佳佳一直在學美聲,徐小月每一周都負責我們班的闆報,如果我出有關這方面的作業,你覺得你自己一個人做,能做得比她們都好嗎?”許嘉年搖搖頭。鄧茂再将話題拉回原處:“許嘉年,如果徐小月參加了你報紙的設計,在排版上,你能做到比她更棒?”許嘉年微微猶豫:“也許不能。”鄧茂:“這就是我布置這個作業的目的:集合你所能集合的力量,将一個需要合作的項目做到最好。你的這份報紙很棒,但你并沒有去合作,你其中一項是滿分,其中一項是零分,合并計算五十分。我這樣打分你有意見嗎?”許嘉年抿了抿嘴。真是個好孩子啊,和他好好說道理,沒有說不通的。我身為他的班主任,千萬不能讓這孩子走歪了,孤僻不行,自傲也不行。嘿,我還突然有了憂國憂民的情懷。鄧茂暗自好笑,他拍了拍許嘉年的肩膀,再度勉勵:“人和人是有差異的,保持你自己的優點,再多看看别人的優點,這才是我們對其他人該有的正确态度。”初一的暑假毫無波瀾地過去了,初二開學沒多久,運動會來臨。初一時候,許嘉年報了個一千米長跑,最後成績不算好也不算壞,排名16、匆匆打了麻醉推進手術室的過程,像是做了一個有點恐怖的夢。許嘉年一開始還撐着眼皮注視天花闆的無影燈,也不知道什麼時候,他就迷糊地睡了過去,等再醒來,手術已經結束,他呆在一個雙人病房中,這時候,錯錯站在床邊,他的媽媽也已經來了。許媽媽疊聲問:“兒子,感覺怎麼樣?痛不痛,你爸去找醫生了,待會就來。”麻藥的效果好像過去了,鈍痛開始一點點勾着神經。許嘉年說:“有點……”許媽媽連忙道:“那我去找護士,你好好躺着休息。”家長走了,就剩盛薰書坐在床邊。盛薰書:“醫生說你是急性闌尾炎。”許嘉年:“……嗯。”他暗暗有點尴尬,為自以為得了絕症的自己。盛薰書突然将手伸向口袋,一本小本漫畫被掏了出來:“給你的。”又從兜裡摸出一本小本小說來,“給你的。”又從兜裡摸出一小串葡萄來,“給你的。”又從兜裡摸出一個蘋果來,“給你的。”最後他從兜裡掏出個小小的掌上遊戲機,再說,“給你的。”許嘉年一陣驚歎:“你的口袋真能裝。”
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