陳澍的大學生活剛剛開始,但他已經感受到了攝影專業的魅力和挑戰。
在第一周的課程中,陳澍從最基本的相機操作開始。
攝影嘛,如果對自己使用的器械都不了解,又談何做起呢?
光圈,是相機的瞳孔,決定了多少光線的進入;快門速度,是心跳的節奏,記錄下光與影的瞬間交響;i,是感光的靈敏度,讓相機在昏暗中也能捕捉到光的軌迹。
這些不僅僅是參數的設置,也是是攝影師與光線之間的對話。
而構圖,那是攝影的詩學。
“三分法”不隻是簡單的分割,它是一種平衡和和諧的藝術。
如何讓畫面呼吸,如何讓每一部分都充滿力量,這些都是需要考究的。
領導線、對稱、框架、視角——這些構圖的技巧,就像是寫詩的韻腳和節奏,讓照片不僅僅是一張靜态的圖像,而是一個有節奏、有故事的世界。
光線的運用對于攝影來說至關重要,早晨的光線軟綿綿的,像是剛睡醒的女朋友,溫柔地撫摸着你的臉;黃昏的光線溫暖而浪漫,就像是老酒館裡彌漫的琴聲,讓人沉醉;而那正午的陽光,直接就是個暴脾氣,照下來能把人的影子都照跑。
不過這些都是理論知識的學習,還需要更具體的實踐,而帶他們攝影課的,正是他們的班主任,葉吉平。
“大家一定要把筆記做好,我現在講的,可是課本上沒有的,都是我這些年拍照拍出來的經驗。”
他的講課就像他的人,一股子不走尋常路。
特别愛愛絮叨,但絮叨的都是些有的沒的,偶爾夾雜着幾句金玉良言,讓人不得不認真聽。
他指着投影儀上的照片,那些都是師哥師姐們的傑作。
“你們啊。”葉老師繼續說,“現在還達不到這樣的高度,所以你們得回去,把我布置的作業做好。這周的作業,每人拍攝十張對角線構圖的圖片。用手機,用相機,随便你們,但得想好了再買。”
提起這個,陳澍早就察覺到畢十三的生活似乎有些拮據。
畢十三連一部手機都沒有,所有作業都得依靠電腦來完成,這讓陳澍心裡頗不是滋味。
他心裡暗想,得找個辦法幫幫這位兄弟。
宿舍裡的肖海洋,因為留級兩年,對學校周邊的情況了如指掌,比誰都要熟悉。
陳澍找到他,沒有直接提及畢十三的困境,而是說想了解一下學校周邊的環境。
肖海洋二話不說,拍着胸脯表示願意帶他去見個“懂行”的人。
黃雁武,一個大三的學長,和肖海洋已是老朋友。
他對學校周邊的一切都了然于心,帶着陳澍四處轉了一圈,讓他對電子市場的行情有了個大緻的了解。
陳澍的腦子飛快轉動,突然想到了團購這個點子。
這個時間點,團購還是個新鮮事物,陳澍覺得這絕對是個省錢的好方法。
班裡那麼多同學都要買相機和電腦,如果一起購買,肯定能得到不少優惠。
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