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徐來腹诽，若不是此刻的确有求于男生，她決不會再做出任何回應。“【揮手】【揮手】【揮手】”。“【不想說話jpg】”。“【就靜靜地看着你裝逼jpg】”。連續發送了以上一堆，徐來覺得心情沒有那麼堵得慌，可以安然和任清風繼續鬥智鬥勇了。“其實你隻需要回複‘顯然前者價值更高’就可以了【揮手】”。徐來的心倏然一跳，竟然覺得，這句話莫名其妙地撩。“顯然前者價值更高【揮手】”也不知為何，就莫名其妙地無比配合地将這句話發了回去。不再有戲谑和調侃，也不再有半句廢話，男生迅速回道：“好，什麼問題【揮手】”這一瞬間徐來非常感動——她默默地想，大約是之前被無情拒絕的次數太多，此刻任何人的慷慨相助都會像雪中送炭般彌足珍貴，一定和這個人是不是任清風沒有半分關聯。這一次，任清風沒有直接發來答案，而是認真而耐心地為徐來“講”起了題。每一步解産生的緣由，可以由此産生的推論，什麼樣的信息是陷阱，什麼樣的信号排除了哪些可能。題目看似盤根錯節的脈絡，在男生撥雲見日的回複中，逐漸水落石出，一清二楚。徐來受益匪淺。學習本身是要講求方法的，并不是空有一顆智慧的大腦就能維持繁雜而精密的高速運轉，“聰明”二字不過是為正确的方式錦上添花而已。許嘯川很久之前說過的，面對超高難度複雜的競賽題時，“10條輔助線vs3條輔助線”的差距大概率是智商的硬性碾壓，可面對一道中規中矩的普通壓軸題，徐來的毫無頭緒和任清風的輕而易舉，就更像是徐來方法的“失之毫厘，差之千裡”了。這也是向來成績優秀，甚至一路學得輕輕松松的女生，chapter35“徐來，任清風，你們兩個和我來一下，”又到一個周五，早讀剛剛結束，老周就風風火火沖進了教室，對着同樣剛剛走進教室的語文老師點點頭表示歉意，“快。”“呦，還猶豫什麼，快去吧。”在一片徐來萬分熟悉的起哄聲中，許嘯川不懷好意地露出一個微笑，朝着女生揮了揮手。女生滿腹疑惑地起身時，男生也剛好經過許嘯川的身邊，于是許皮皮又默默地對着任清風的背影低聲調戲了一句：“啧啧，夫妻雙雙把家還。”任清風回頭，無奈地瞪了許嘯川一眼，可許皮皮隻是做了個無比陽光燦爛的鬼臉。

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