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第3章 父親的鼓勵（第1頁）

早讀結束的鈴聲終于響起，阿飛這才緩緩步入教室，回到自己的座位上。他打開書本，開始專心緻志地補讀着剛才錯過的内容，而周圍的同學們則像一群歡快的小鳥，紛紛飛向學校的水泥場地，開始他們的課間遊戲。

男孩子們大多熱衷于一種名為“鬥雞”的遊戲。隻見他們各自緊緊抱住一條腿，用剩下的單腿跳躍着，互相碰撞，試圖将對方撞倒。他們的臉上洋溢着青春的活力和競争的熱情，仿佛整個世界都充滿了無限的可能。而阿飛，則默默地坐在教室裡，他的目光追随着窗外的陽光，似乎在尋找着屬于自己的那片天空。

女同學則更傾向于跳皮筋。皮筋是由橡膠制成的有彈性的細繩，長約三米。當皮筋被牽直固定後，參與者可來回踏跳。此遊戲可三人至五人共同玩耍，也可分兩組進行比賽。邊跳邊唱，充滿趣味。具體玩法為兩人各持皮筋的一端将其伸長，其他人則輪流跳躍，按規定動作完成者為勝。若中途跳錯或未能勾好皮筋，則換另一人嘗試。皮筋的高度逐漸上升，從腳踝到膝蓋，再到腰、胸、肩頭，最後至耳朵和頭頂。難度越來越大，跳者需用腳及一定的節奏感歌舞配合。跳皮筋包含了挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞等10餘種腿部動作，可組合出多種花樣。

還有一部分同學喜歡玩硬币投擲遊戲。此遊戲在平地上進行，參賽者在小坑之間投擲硬币，進坑者得币。比賽繼續，直至沒有硬币為止。

午後的陽光透過稀疏的雲層，灑在那條五公裡長的蜿蜒山路上。下午兩點半的鐘聲悠揚地回蕩在校園裡，阿飛與李小平并肩而行，踏上了回家的路途。山路崎岖，每一步都伴随着腳下碎石的滾動，他們的臉上寫滿了疲憊，但眼中卻閃爍着堅定的光芒。

盡管上山的路異常艱難，他們卻從未有過退縮的念頭。汗水浸濕了他們的衣襟，卻也洗滌了他們的心靈。每當攀上一個新的高度，他們都會停下來，深呼吸一口山間的清新空氣，仿佛能驅散所有的疲倦。

然而，即便身體再疲憊，阿飛也從未忘記自己的責任。一回到家中，他便匆匆地放下書包，背上那個已經略顯陳舊的竹編背簍，向着田地走去。他的身影在夕陽下拉得很長，很長，如同他對生活的執着與堅持。

日複一日，阿飛的一年級生活就這樣悄然流逝。他在知識的海洋中遨遊，也在生活的磨砺中成長。然而，由于孫老師的教學水平有限，全班同學的語文成績在期末考試中普遍不盡如人意。這讓他們感到有些失落，但更多的是對未來的期待與憧憬。

某個甯靜的夜晚，阿飛坐在昏暗的燈光下，手中握着那本厚厚的暑假作業，眉頭緊鎖。他知道，這份作業對他來說并不輕松，但他也明白，隻有通過自己的努力，才能取得更好的成績。于是，他鼓起勇氣，向父母請教如何完成這份作業。

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