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第3章 武德課（第1頁）
龍城有三所中學，三所高中各自教育方向皆不同。
龍城一中偏向武道，講求挖掘人體潛力，重現武道盛世。
龍城二中傾向文科，傳承傳統文化，扛起人類正統大旗。
龍城三中偏向理科，研究深空科技，志在遨遊星河。
三所中學，三個不同的主攻方向，這放在整個太陽系都是一件相當炸裂的存在。
就比如說除了秦國之外其他六國，其他六國都選擇其中一個或兩個科目進行鑽研，放棄一兩門科目。
比如說燕國，燕國就直接放棄了武道和理科，全心研究文科。
比如說趙國，趙國直接放棄了文科，選擇武道為主，理科為輔。
比如說韓國，韓國選擇了文科和理科，直接放棄了武科。
而像是秦國這樣三個科目一起搞的，太陽系内，僅此一家。
而這個決策，也源自于秦國大王嬴政的偉大執政理念。
嬴政的執政理念在商鞅範蠡這樣的謀士傳播下，已經路人皆知。
簡單的說，嬴政的執政理念就是，我的，我的，都是我的！
在政哥的眼裡，别國不會的，我國要會，别國會的，我國更要精通，總而言之一句話，從飛船的螺絲釘到開飛船的人！我們都要超越其他六個國家！
唯有全面超越其他六國，才能實現天下一統！
而大秦如此大力發展三種教育，就不可避免會出現教育資源的不均衡。
比如說，武科，文科，理科三個科目裡，當前從業機會最多，就業人數最大的就是理科。
理科主導科技，從小小的動能槍到懲戒級宇宙戰艦，龐大的制造業造成了理科一家獨大！
而文科和武科每年畢業生的數量加起來的甚至都不如理科的十分之一！
理科雖然一家獨大，但是也不代表文科和武科沒機會。
文科這邊研究古代傳統政文，一般來說畢業就是鐵飯碗，都是可以直接進入大秦吏部或者說禮部為官的，屬于是公務員專業。
而武科是軍隊的香窩窩，軍隊的眼裡，理科固然重要，高級的飛船機甲軍隊很喜歡，但是駕馭飛船機甲的是人，人要是不厲害，給你再厲害的飛船也沒啥用！
軍隊對于武科非常看重，每年武科畢業的時候，軍隊都會大規模擴編來吸納武科人員。
龍城一中作為武科傾向學院，一直以來都以培養高素質的軍隊人才作為教學目标。
“我們的校訓是什麼？”
“上能開機甲，下能修機甲，機甲報廢了也能憑借肉身幹機甲！”
“我們習武是為了什麼？”
“為了報效大秦，為了大王一統天下的偉大願景！”
“習武之人最忌什麼？”
“文以儒亂法，俠以武犯禁！遵守大秦律法，做新時代武者。”
龍城武道館，學生們的聲音回蕩在空曠的武道館裡。
衆學生的前方，站着一個身材魁梧，身着一件古代才有的黑色錦緞長袍的男子。
在秦國，着古衣是一件很嚴肅的事情，如果随意亂穿，牢底坐穿都是輕的。
一般來說，秦國五級公民以下，包括五級公民，是不允許穿戴古衣的！
而在三線龍城，除了首席治安官一個五級公民，都是五級以下的公民，所以某種層面上說，整個龍城，三十萬人口，沒有一個人配着古衣。
而面前這個男子能穿古衣，主要源自于他是一個大秦二等功獲得者，擁有大秦朝司頒發的王室玄雀獎章。
他就是秦風的班主任，龍城一中特級教師，大秦四級公民，章北海！
章北海踱步走在面前，剛毅若刀削一般的臉頰上毫不掩飾對自己班級同學的失落眼神。
章北海一邊走，一邊訓話，“後排的那幾個驢馬蛋子你看啥呢？窗外有你對象啊？想啥呢？！”
“都給我轉過頭來，看我！”
“老子特麼一看到你們就血壓狂飙！”
“前腳離開，後腳就開始鬧，站在學校大門口我就能聽到咱班和菜市場一樣！”
“那不說話就不行啊，一天天的，那個嘴就和破車一樣！逼逼賴賴個沒完！”
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