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第二天，南海城主一發話，自上而下，城主府管家到各區主事，再到街巷的裡長，裡長到像茶樓、酒肆、坊市這些人多紮堆的地方，一打聽就找到了星爺。

霍哲得知話是傳給星爺了，可在四士齋等了四五天，不見星爺人影。

“估計還在忿忿不平《天南神劍》被薅了吧，所以想拿捏一下我？”

霍哲也不着急，算一下父兄下落隻是一個由頭，想和星爺多多産生交集才是真實的目的。

對于尋找父兄，霍哲已經托南海城的各個車馬行往來近海、臨山二城時幫忙多加打聽，之前在近海的家裡也留了消息，該做的、能做的都已經在做，剩下的隻能看天意的安排了。

四士齋走兩步，就是南海學宮。

霍哲因為解決僞硯的事情，資助南海學宮貧寒學子時，與學官打過交道。後來隔三差五借着範劍的名頭，溜進學宮，巴結學官。憑借粗通五千年文明發展的曆史，自有不落俗套的見地，獲得了學官大人的賞識。

學官姓李，名成，年過五旬，南海人氏。年輕時曾到稷下學宮求過學，一篇《琵琶賦》，小有文名。回南海到學宮執教三十餘載，育人無數。為人方正但不刻闆，世情通達，後升任學官執掌學宮。

前世有句話：沒有今年的人情往來，哪來明年的風調雨順。

霍哲沒事送支湖筆，求幅字畫，品下雨前茶李學官知道霍哲的心思，年輕人有小心思不要緊，關鍵品行要過關。機靈聰慧、思維開闊、天馬行空般的奇思妙想：飛天的鐵鳥、一根線就能千裡傳音，還有上次資助貧寒學子，聽其言，觀其行，還是個不錯的小夥子。

既然小夥子不錯，那四士齋自然而然就成了學宮的文具專供商，在李學官大人的推薦下，又成了學宮老師們文化藝術作品的指定代理商（必須滴）。

“惟嘉桐之奇生，于丹澤之北垠，下條而回回，上糾紛而幹雲，開锺黃以挺幹，表素質於倉春，大不過宮，細不過羽，清朗緊勁，絕而不茹，伶人鼓焉，景響豐蛇良，暢駱驿，遊乎風揚，每至曲終歌阕，亂以衆契，上下奔鹜，鹿奮猛厲，波騰雨注，飄飛電逝。”

霍哲正在鋪子裡讀《琵琶賦》。要想交好一個人，就得投其所好。既然《琵琶賦》是李學官的成名之作，偶爾說出其中的一兩句，估計能撓到學官大人的癢處罷。

“這句‘鹿奮猛厲，波騰雨注’與‘嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。’有異曲同工之妙啊。”

這些優美文字的魅力，讓霍哲也陶醉其中，閉上眼就仿佛身臨其境，感受琵琶那獨特的音色和韻味，琴弦在跳躍，溫婉動聽，悠揚而不失剛勁，流淌出如詩如畫的旋律，倍感愉悅。

“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤，好句。”

“喲，是學官大人您大駕光臨啊，令小店蓬荜生輝，增色幾分。小的有失遠迎，失禮了。”霍哲趕緊起身對走進鋪子的李學官施了一禮。

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