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10家校脫節教師不忘初心（第1頁）

學生郁郁，在開學短短兩周不到的時間裡，就多次出現不完成回家作業的情況。我以為家長可能由于工作繁忙，無暇顧及孩子的學習狀況，于是我主動聯系了他的爸爸。然而，出乎我意料的是，他爸爸竟然對孩子的學習情況一清二楚。但是，從他那不耐煩的回答中，我明顯感覺到這位家長并非我們期待的“有責任心”的家長。

他明明知道孩子不完成作業，卻選擇不管不顧，這種态度讓我深感震驚。這不僅反映出他對孩子教育的漠視，更意味着他對于孩子的未來抱着一種放任自流的态度。這樣的家長，如何能夠期望他的孩子在學習上有所成就，如何在未來的生活中獨立自強？

既然家長對孩子的學習如此漠不關心，那麼以後當孩子再次出現不完成回家作業的情況時，我也沒有必要再聯系他了吧。因為，顯然，他并不在乎孩子的學習情況，也不希望我們教師過多地幹涉。

最後，他爸爸給我留下了一句話：“孩子成長順其自然。”這句話讓我深感無奈和悲哀。孩子的成長，豈能隻是順其自然？孩子，如同一張白紙，等待着家長們的描繪與塑造。他們需要人生的第一任老師——家長的引導，這是無法替代、無法忽視的重要角色。如果家長隻是簡單地放手，讓孩子“順其自然”地成長，那麼，這樣的孩子，又怎能在這個競争激烈的社會中立足呢？他們可能會迷失方向，無法找到屬于自己的道路；他們可能會缺乏自律，無法有效地管理自己的時間和情緒；他們可能會喪失自信，無法勇敢地面對挑戰和困難。

為了郁郁的健康成長，我毅然決定親自去他家進行家訪。當我踏入那個簡樸卻略顯冷清的家時，隻見爺爺獨自一人坐在屋角，默默地看着窗外。原來，郁郁的家庭背景遠比我想象的要複雜得多。

郁郁的父母離異了，這個曾經充滿歡聲笑語的家，如今隻剩下了寂寥和沉默。郁郁的母親已經離開了蘇州回老家生活；而郁郁的父親則單獨住着，很少回家看望孩子。郁郁隻能跟着年邁的爺爺一起生活，相依為命。爺爺雖然年邁，但他依然盡自己所能地照顧着郁郁。他每天早早起床，為郁郁準備早餐，晚上又忙碌地準備晚餐。雖然生活并不富裕，但爺爺總是盡可能地讓他能夠吃得飽、穿得暖。

然而，爺爺畢竟年事已高，精力有限。他能夠解決孩子的溫飽問題，但卻無法給予郁郁更多的關愛和教育。郁郁在成長過程中缺乏父母的陪伴和關愛，這對他的心理健康和成長發展都帶來了不小的影響。

看着郁郁那稚嫩的臉龐和無助的眼神，我内心充滿了感慨和擔憂。我深知，作為教育工作者，我不能僅僅停留在課堂上的教學上，更要關注每一個學生的家庭背景和成長環境。隻有這樣，我們才能真正做到因材施教，讓每一個孩子都能夠健康快樂地成長。

于是我跟郁郁的媽媽取得了聯系，希望她了解一下孩子現狀，能否多給予孩子一些關愛。結果她媽媽回複我：孩子跟他爸爸一起生活，有什麼事請跟他爸爸聯系。

唉！聯系有效果會聯系你媽媽嗎？反過來想也是，但凡有點責任心的男人，女人會跟他離婚嗎?

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