魔法引導最新章節，第1頁_童話中的精靈免費全文閱讀

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溫暖的陽光中，樹蔭下，阿魯曼準備對艾爾洛琳進行複習考驗。

雖然這些日子荒廢了魔法，雷電對于艾爾洛琳應該還是容易上手的。

“艾爾洛琳，電是什麼？”阿魯曼的第一個問題。

“電是，電荷産生的現象。”艾爾洛琳緩了一口氣，說道：“電荷是粒子帶有的正電或負電。”

阿魯曼感到滿意，說：“回答得很好。電荷有自己的量，一個粒子，帶負電電子或帶正電質子，具有的電荷為元電荷。”

“元電荷e＝16×1019C，即為一又零點六個0000，000，000，000，000，000，1，（共19個零，負19次方）一個相當小的庫倫值，”阿魯曼展開說明：“是一個大約的數值。帶電體的電荷為e的整數倍，或e本身。隻有誇克的電荷量為23e或－13e。”

認識到元電荷可以進行精微施法嗎？艾爾洛琳盡量記住。

阿魯曼微笑着說：“認識到基礎原理，對于魔法至關重要。真實的知識，讓魔法可複制并有迹可循。奇迹是信念的力量，而魔法的力量，來自科學。”

艾爾洛琳思考自己轉學奇迹是否還來得及。

觀察到遲疑，阿魯曼進行了解說：“艾爾洛琳，你的父母并不精通魔法，而你生來便擁有天賦。”

“隻要得到任何渠道，你的魔力便會奔湧而出。你的外祖父是一位大法師，這可能是所謂的隔代遺傳，”阿魯曼思考着，說：“海島高精靈王是一位傳奇法師。他可以獨自呼喚風暴，曾經單人擊敗帝國艦隊。湮滅物質，打開深淵之門，遨遊于虛空。這些對他都是可做到的。”

艾爾洛琳感到，這些冒險可能比前往光界更為有趣。她問到：“那麼，雷魔法也可以降雨嗎？”

“完全沒有問題。對水汽的控制是魔法的合理應用。移動水汽，控制風向并均勻分布，高空流動布雨。在海邊蒸雨，會更加容易。”阿魯曼沒有說出，魔法不能憑空創造水。

降雨魔法利用了已有的水汽，有時會導緻臨近地區幹旱。地下雖有大地生成時的裂隙積水，然而難以尋得。

給孩子一個希望，他們甚至能創造自己的魔法。

時間推移，同學們逐漸來到明光聖所。雷米與艾爾洛琳談天，分享在魔界的見聞。

“深紅王庭的樹木有着美麗的紅葉，蘋果，漿果和番茄，”艾爾洛琳說道：“楓樹上可以打秋千，我找到了這個挂墜盒。”

艾拉把脖子上的挂墜盒展示給雷米。她今天帶出來，原本想在聖所想辦法打開。

清脆的報聲鳥鳴叫着，這個機械裝置預示課程開啟。阿魯曼敲了敲石闆，說：“今天我們學習電與磁力。”

物質由粒子組成。粒子帶有電荷。

電荷運動生成波動，形成磁場。

電荷e運動時，受到鄰近電荷e的阻礙。運動的電荷e，便帶動鄰居電荷一起動。鄰居電荷運動時，受到其他電荷阻擋，鄰居電荷帶動其他電荷一同運動。

以此傳播，形成波動。于真空中，速傳播度為光速。

艾爾洛琳感到自己聽懂了。也許阿魯曼是正确的，她确實充滿天資。最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝

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