“不是直接影響需求的因素或條件是成本,對不對?”白木棉拿着題庫發問。
“呃……”
楊曙略作思索,集中注意力回想答案,明明很簡單的題目,大腦卻将算力分配去别處。
——腹部。
“楊曙同學,答案呢?”
白木棉語氣略顯質問,小腳丫輕踩楊曙,十根腳指頭扣緊,然後像踩奶似的一張一合,以做催促。
“很簡單,你忘了?”
楊曙嘴角一抽:
“不是,你先伸出去。”
“我腳冷。”
“……”
注意力完全無法集中啊,這還怎麼複習?
可惡的棉寶,怕我成績超過你,竟用此小伎倆。
這種獎勵……不是,拷問一直持續到下午飯點才結束。
前半部分是艱辛的惡循環:因棉寶的玉足沒法集中精力,所以多次回答錯誤。
錯的越多,某人小腳越不老實,便愈發擾亂注意力。
甚至大龍寶寶都撐不住了。
後半段就好很多:因【學習專注者】發力,學習時能進入專注狀态,小富婆的“踩奶”行為也就那樣,掀不起絲毫波瀾。
且由于“互考”的學習行為,彼此算作一個整體,白木棉不會被當做“幹擾”屏蔽掉。
然後,楊曙便樂在其中了。
一來能鞏固知識,争取期末超過小富婆。
二來爽。
三來能邊學邊摸。
唯獨有一點不太好:被棉寶占便宜而無法還擊,像被糟蹋了。
白木棉放下題庫,穿上拖鞋起身:
“楊曙同學嗎,來做飯了。”
“行。”
橫廳東面是餐廳和廚房,呈開放式。
竈台、桌案、清洗區連在一起,下面櫥櫃存放各種鍋碗瓢盆、食物材料。
烹饪區前方擺放大長桌和冰箱,顯得幹淨利落。
當然,主要是面積太大,顯得過于空曠了。
“楊曙同學,我煮飯,你來打下手。”白木棉說。
“你會做飯?”
楊曙眉頭一挑,對此持懷疑态度,大小姐養尊處優,做飯阿姨都有好幾個,平時連廚房都不進,哪會做飯?
“會,但隻會一點,”白木棉仰着小臉,自信很足。
楊曙很好奇:
“需要我做些什麼?”
請盡情吩咐妲己,主人~
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