第61章吸氧和吸痰術最新章節，第1頁_醫學生的苦誰能體會免費全文閱讀

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在張天勤的技能練習中，每一次練習都是對未來職責的一次預演。在系統虛拟老師的細緻指導下，張天勤開始了對吸氧術和吸痰術的學習與練習。盡管臨床上，這兩項操作基本上由護士來完成，但醫生也必須掌握，因為這兩項技能在關鍵時刻能發揮很大作用。

虛拟老師的聲音在模拟訓練室内回蕩，他詳細解釋了吸氧的重要性和适應症，确保張天勤對吸氧術的醫學原理有深刻的理解。

“吸氧不僅可以糾正缺氧狀态，還能提高動脈血氧分壓和動脈血氧飽和度，促進組織的新陳代謝。”虛拟老師講解道。

張天勤認真地聽着，他知道這些都是未來臨床工作中必須掌握的知識。

随後，他按照指示，一一準備好中心供氧氧氣裝置、一次性吸氧管等物品，并擺放在模拟假人床旁的無菌治療盤内。

站在模拟假人旁邊，張天勤先進行了手部消毒，然後戴上口罩。他用溫和的語氣向模拟假人解釋操作目的，并取得同意。

“我們将通過這個操作，幫助您改善呼吸狀況。”張天勤耐心地向模拟假人解釋。

他用濕棉簽輕輕清潔模拟假人的鼻孔，然後小心地安裝氧氣表并檢查是否漏氣。張天勤的動作細緻而有條不紊，他調節氧流量，确保流量适中。

“現在，我會将吸氧管插入您的鼻孔，請放松。”張天勤邊操作邊安撫模拟假人。

他用蒸餾水潤滑吸氧管，并檢查通暢性，然後輕輕插入模拟假人的鼻孔内，用膠布固定。

張天勤記錄了給氧時間、氧流量，并詳細向模拟假人及家屬交待了吸氧的注意事項。

“請記住，如果在吸氧過程中感到不适，請及時告知我們。”張天勤認真地向模拟假人家屬說明。

最後，他清潔了模拟假人的面部，并整理了床位。

随着張天勤在醫學模拟訓練中的不斷進步，系統虛拟老師為他設置了更具挑戰性的場景，以進一步提升他的臨床技能和應對複雜情況的能力。

系統生成了一個全息的患者形象，這位患者呼吸困難，血氧飽和度很低，急需進行吸氧治療。患者的面部表情和身體語言都顯示出明顯的焦慮和恐懼。

“張醫生，我有點害怕。”模拟病人緊張地說，聲音中帶着一絲顫抖。

張天勤停下手中的動作，面對病人的恐懼，他展現出了醫生的同理心和耐心。他用溫和而堅定的語氣回應：“我理解您的感受，先生。但請相信，我們會盡一切努力确保您的安全和舒适。吸氧是一個簡單而有效的步驟，可以幫助您改善呼吸狀況。”

張天勤在解釋的同時，也用非語言的方式傳達了安全感，他的眼神溫暖而鎮定，給人以信心。

在張天勤的安撫下，模拟病人的緊張情緒逐漸緩解。張天勤繼續他的操作，他的動作緩慢而有節奏，每一步都顯得格外謹慎。

“請您盡量放松，深呼吸。”張天勤指導着病人，同時用平和的語氣與病人交談，分散其注意力。

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