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7俊朗少年雙商在線家校攜手共塑習慣（第1頁）

男孩悠悠，才四年級的小小年紀，身高已經傲人地達到了165厘米，仿佛是上天賜予他的一份特别的禮物。他的大眼睛靈動而深邃，長睫毛如同小扇子一般撲閃撲閃，高挺的鼻梁更是增添了幾分英氣。每當他笑起來，那張帥氣的臉龐仿佛陽光普照，讓人忍不住心生歡喜。

他不僅長相出衆，宛如一顆璀璨的星星在學生中熠熠生輝，而且智商、情商雙雙在線，讓人不禁羨慕起他的父母來！

然而，這樣一個遺傳基因出色的孩子，習慣卻差得讓人搖頭歎息。

在課堂上，我傾注了極大的熱情和專業知識，力求将每個知識點都深入淺出地講解給學生們。然而，就在最近的一次課上，我精心準備了ppt，将重點語句以圖文并茂的形式展現出來，希望能夠吸引學生們的注意力，引導他們深入思考。我滿懷激情地站在講台上，一邊講解着ppt上的内容，一邊觀察着同學們的反應。大部分同學都聚精會神地看着黑闆，思維緊緊跟随着我的講解，眼神随着我的走動而移動。

然而，好長一段時間内，我發現悠悠始終低頭，手裡似乎還在忙碌着什麼。我大聲問道：“悠悠，你為什麼不看ppt呢？”他擡起頭，理直氣壯地回答：“上面字太小，我看不清。”“看不清呀，讓你家長給你去配眼鏡！”我給他“建議”！

課後，我也給悠悠的媽媽發信息，把課上孩子的情況和“建議”跟她講了。我想當悠悠媽媽問孩子具體情況時，他總該坦誠相講：不是看不見，而是在做小動作。沒想到悠悠在父母面前竟然依然堅持是看不見ppt上的字，還跟父母到醫院去檢查了視力，結果視力當然是沒問題。她媽媽要求我把ppt上的字放大些！

我相信我的直覺——悠悠以ppt上字小為借口，但事實上我也拿不出具體證據證明我說的是對的，隻能答應了她媽媽的要求。

一次課上，根據學生回答的問題，我在找左邊一列ppt相應的内容，而悠悠竟然說我已經翻過了。在沒有全屏且滑動這麼快的情況下，他能看清我翻過的頁面，可見他的視力可以極好的！有了确鑿的證據，跟悠悠媽媽談孩子情況我就有底氣了！

當悠悠的媽媽聽我談到孩子以看不見ppt上字為借口做小動作；不會整理東西，課桌内髒亂差……她向我透露，她和悠悠的爸爸每天都忙于工作，為了生活奔波，孩子隻能托付給爺爺照顧。然而，隔代帶孩子，雖然爺爺充滿了對孩子的寵愛，但卻缺乏培養孩子良好習慣的意識和能力。她的話語中透露出深深的憂慮和無奈，她明白，良好的習慣是孩子成長的基石，是塑造他們未來品格的關鍵。而爺爺的那一代，雖然經驗豐富，但在教育孩子方面，卻往往停留在滿足孩子基本生活需求的層面，忽視了對孩子心靈的滋養和行為的引導……

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