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那綠蘿那女孩(第1頁)

有人說,綠蘿最大的夢想就是能夠開出美麗的花朵。

---題記

實驗的教學樓,二棟,四樓,有一個教室很特别,那就是教室外面擺放着一個花架,花架上有兩盆綠蘿。在水泥鋼筋的世界裡,那兩盆綠蘿,綠油油的,格外顯眼。同樓的隔壁班的同學路過2班時,總會瞅一眼那綠蘿,久而久之,門口有綠蘿,就成為了初一2班的代名詞。

(一)

蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方。有一女孩,猶如綠蘿般平靜。

其實花的世界裡,綠蘿是最普通的容易存活的花,或者說,綠蘿根本就不算是花,因為綠蘿隻有葉子,隻有最普通的單調的綠色。

這兩盆靜靜成長的綠蘿,也有護花使者,那是一名文靜的内向的不起眼的女生,恰好女生的名字也叫靜。靜,是2班的班級管理員,靜的職責就是:每天上下午放學時負責教室的燈、風扇、門窗以及那兩盆綠蘿。那兩盆綠蘿當然不同于燈、風扇和門窗,它們需要按時澆水和呵護。

“你能照顧好那綠蘿嗎?”我有些擔心,就詢問她。

“嗯”靜簡潔的有點害羞的應了一聲。

“綠蘿,其實也不需要每天澆水,隔兩三天給一點水,就足夠了。”我向靜特意的強調。

靜當上了綠蘿的護花使者後,一開始,我還常常關注靜和綠蘿,我所關心的是靜這位文靜的女生是否照顧好那兩盆綠蘿。

早讀前,靜就默默地抱着綠蘿,一盆一盆的往來于教室和洗手間,用雙手捧着水,晶瑩的滴撒在綠蘿的葉子上。就這樣,每天都重複着靜與綠蘿的不變的劇情:熟悉的路線,潤濕的綠蘿,晶瑩的水滴,默默的女生。

我想,所謂伊人的靜,就是一株孤單平靜的綠蘿。

(二)

蒹葭萋萋,白露未晞,所謂伊人,在水之湄。有一女孩,猶如綠蘿般青春。

一天,我把靜喊出教室。我關心地說:

“你太内靜,老師覺得你需要一個外動的同桌。你需要老師幫你嗎?”

“嗯”靜還是那一句簡潔的有點害羞的應話。

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