書本網>我有兩個一起長大的青梅後續 > 第六章 夢境空間一（第1頁）
第六章 夢境空間一（第1頁）
練完字，高軒開始整理各類學習資料，按照學科，一一擺在書桌上，擺滿了書桌。
他打算把學習資料和學習筆記，全部錄入到夢境空間中，這樣方便他和芊芊在夢境空間學習。
整理好後，高軒開始溝通芊芊。
“芊芊，開啟掃描功能。”
“好的，大軒，掃描功能已經開啟。”
高軒并沒有把手機拿到外界，芊芊說的安全隐患，他很在意，他不想因為自己的粗枝大葉，給家人帶來無妄之災。
“芊芊，接下來，我該怎麼做？”
“大軒，從封面開始，慢慢地翻頁，對，就是這個速度，就是這個節奏。”
高軒拿起初一的數學課本，按照芊芊的指導，慢慢翻閱着。
“嗯，大概十分鐘左右能錄入一本書，速度不快不慢，但要想把資料全部錄入空間，估計需要花上一些時間。”
“不急，慢慢來，放假了，我時間很充裕。”
這麼好玩的事兒，高軒很有興緻，很有耐心。
很快，初一的數學資料全部錄完了。
這時，房門‘咯吱’…一聲響了，母親王琴端着一盤水果進來。
看着兒子認真地翻着書，書桌上還擺滿了書籍，母親點點頭，很滿意。
“大軒，剛考完試，該放松了，明天出去跟同學玩玩，要學會休息，别把精神繃得太緊。”
“知道了，媽，我明天就出去找同學玩玩。
媽，我準備利用暑假，把以前學過的知識，系統地梳理一遍。”
“嗯，這樣挺好，溫故而知新。
來，吃點水果，看書累了，就去客廳看看電視，或者聽聽音樂，要勞逸結合。”
“我知道了，媽。”
母親王琴在高軒房間待了一會，和兒子說了會話，又去看弟弟二歡和妹妹媛媛了。
母親是一中的初中音樂老師，平時經常和其他老師探讨，如何教育孩子。
多年的實踐下來，她總結出了一套獨有的教子經驗。
‘嚴厲，引導，鼓勵，夢想’，是母親王琴屢試不爽的四件套神裝。
她的三個孩子，外加一個跟她學音樂的弟子，就是她多年實踐下來的成果，也是她比較滿意的作品。
母親走後，高軒又幹了近兩個小時，臨近零點，才入睡。
“芊芊，我來了！”
高軒又一次來到，芊芊那間古香古色的辦公室。
芊芊優雅地坐着，手裡捧着一卷書，手邊一盞清茶，隔着幾步，高軒都能聞到沁人心脾的茶香。
“李老師，您怎麼在這？不對……”
瞬間，高軒反應過來了，芊芊又變身了，變成了班主任李老師的形象。
“芊芊你吓了我一跳啊，你玩得還挺溜的！”
高軒挨着芊芊坐了下來，一把搶過芊芊的茶，就準備牛飲。
芊芊一揮手，高軒手中的茶就飛到她手裡，然後，然後似笑非笑地看着高軒。
“高軒同學，不乖喽，小心老師懲罰你！”
“嘿嘿，芊芊，你能别用我老師的形象麼？她管了我三年了。”
李老師給高軒的印象是即嚴厲又認真負責，班内好多學生都怕她，包括高軒。
“怕了吧，隻不過給你個驚喜！”
高軒嘀咕着，驚喜麼？驚吓還差不多。
芊芊說完，來了個變身，又變成那個儀态萬方，美豔不可方物的仙子。
“芊芊，你這扮相，我怎麼看都看不夠！”
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