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雲邊指定了新的計劃。

比如每天晚上的電話時間縮短到十分鐘，放假期間縮短到二十分鐘。

比如她每天要給邊赢布置額外的任務。

她每次想到一高三不能和他坐在一起就很暴躁。

高三會根據高二的期末成績和平時的月考成績進行綜合評估，然後按照評估分班。

她一方面想拉邊赢，一方面又清楚以邊赢的學習成績，短時間提升到全校前五十名、進尖子班是天方夜譚。

臨近期末，嚴律宣布一個好消息：“從我們這屆開始，尖子班改為走班制度，簡單來說就是每一次月考過後，都會進行重新評估，當次成績占80%的比重，之前的三次月考成績平均分占20%的比重，能者居上，被趕超的人則會被淘汰到平行班。”

雲邊頓時重燃希望。

期末考結束，她發揮得相當出色，拿下有史以來第一次全校第一，毫無疑問成為來年尖子班的一員。

邊赢也有顯著進步，班級第7，全校92，雖然暫時無緣尖子班，不過以他的進步速度，遲早能跻身其中。

“遲早”是一個充滿了光明的詞語，它讓人覺得未來可期。

暑假一開始，旅遊回來的顔正誠自覺重拾課本，接過了邊赢的沖刺輔助任務。

而雲邊還得學遊泳，被雲笑白一頓念：“跟你說了早點學，你不聽，現在都高三了還浪費時間在這種事情上。”

雲邊不敢吭聲，躺平任罵。

跟教練學遊泳是正兒八經學，跟邊赢當老師的時候截然不同，跟邊赢學遊泳，那完全是打着學遊泳的幌子打情罵俏。

暑假象征性放了一個禮拜，雲邊趕死趕活勉強在這七天裡學會了遊泳并通過考試，終于了了一樁心事。

随後，高三便緊鑼密鼓地開始了。

早自習提前半小時開始，強制上晚自習，雙休變單休。

開學第一天，雲邊非常不适應，不是适應不了學習強度，也不是适應不了新班主任新同學，而是适應不了邊赢不在身後。

“你快點考進我們班好不好？”晚上電話時間，雲邊悶悶不樂地催促邊赢。

“好，我很快就來找你。”

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