吃完晚飯後,與老爸和老媽坐在客廳裡,有說有笑地聊了一會天。
歡快的聲音柔和而親切,仿佛是夜晚最溫暖的音符。
分享着彼此的近況,談論着生活中的瑣事,這種平凡而又溫馨的時刻讓人感到無比幸福。
回到自己的房間後,迫不及待地進入了系統次空間訓練場。
這個訓練場是自己的秘密天地,一個可以盡情揮灑汗水和激情的地方。
什麼?你說晚上進行訓練,再次空間訓練場,進行十六七個小時訓練,吃飯問題怎麼解決?
在一模考試之前,突然意識到晚上進入次空間訓練,晚飯問題。
這個在兩天前,為了白天考試晚上不影響訓練,孫明波讓運動餐廳對這兩天的運動餐進行了真空包裝,提前放到了次空間訓練場。
反正運動三餐,為了節省時間,也要在訓練場中解決。
今天,在力量訓練機上進行了一組力量訓練。
但是,結束後感到自己陷入了疲勞狀态,而教授也察覺到了他的狀态不對勁,今天明顯的不對勁。
“孫,你今天訓練不在狀态,是不是到了疲勞周期了?要不今天就休息一天吧。”教授關切地詢問道。
不應該呀,按照計算,身體極限,早過去了。
這小子真是不按常理出牌啊,教授有些疑惑。
“不,教授我休息一會兒就好。”孫明波突然想到,今天晚上沒有一邊訓練一邊學習。
所有的精力都集中到了力量訓練上,心裡不斷想着自己已經完成了多少項,還有多少項沒做,什麼時候能夠結束,怎麼越做越累?
這種單一的思維方式導緻了自己的注意力沒有得到分散,産生了一種暗示,讓人覺得訓練越來越枯燥、累人,甚至有些苦悶。
而當完成訓練後,整個人都感到不舒服。
原來是這樣,自己意識到,需要在訓練的同時進行一些其他的活動,以分散注意力。
最好的方式莫過于拷貝同學的記憶知識點,這樣既能提高自己的學習效率,又能讓訓練不再那麼枯燥。
然而,這個想法讓自己陷入了困境。
畢竟現在已經是晚上了,大晚上的自己又在哪裡找得到人呢?
要拷貝高中的文化課本已經不可能了,那該拷貝什麼學習呢?
那些文化課書本知識,自己已經學得差不多了,再拷貝,就是浪費時間了。
對了,那就到老爸的書房看看,有什麼書可以拷貝吧。
走出次空間訓練場,來到了書房,書架上擺滿了各種各樣的書籍,有曆史、經濟、政治、工程、學術刊物等等。
其中還放着老爸和老媽上大學時候的大學課本,這些書籍是一本本珍貴的時光記憶,承載着他們曾經的學習曆程和智慧。
以前這貨很少來到書房,書架上的書他很少翻動。
書架上擺滿了各種文學作品,有些因為年代久遠而有些許泛黃,但他卻對它們不感興趣,懶得看,總是以代溝和時代不符來搪塞。
學點什麼,拷貝哪些書本呢?
不能亂學,必須學會後對自己有用的知識。
哪些知識對自己有用呢?
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