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門外的是夜航船碼頭值夜，此時跑得兀自呼哧呼哧地喘氣，值夜告訴啟元，大小姐回來了，等在碼頭讓家人去接。啟元驚喜得差點擁抱值夜，連忙摸出口袋裡僅有的幾張錢賞了值夜，來不及回屋，也不管一身衣衫不整，去村裡叫了拉車的長工，奔去夜航船碼頭接朝華。朝華遣人回家通報，倒不是擺譜，也不是近鄉心怯，隻是，她太累了。登上碼頭的那一刻，眼見着家就在不遠，她反而沒了力氣，再挪不動一步。夏天時候，承文與幾位同志接到上級指令，悄悄潛入台灣開展工作。承文知道這一去很難說什麼時候回來，或者能不能再回來，因為台灣此時已經被日本占領多年，日本的影響已經根深蒂固，他們的進入猶如探龍潭虎穴。他讓朝華帶孩子回家，一是怕朝華就近受了牽連，二是朝華一個人在異鄉帶着倆孩子難以生存。承文接到通知朝華考入公立小學當數學老師。啟元依然管家，主要是管着海島上那片棉花地的産出。不過一年兩年下來，那邊八戶人家已經學會種植棉花，啟元不需要再有操心。宋老爺見不得大兒子像個女人一樣管家務，就給兒子一個任務，到稍遠的石頭村辦小學，用公立學校的撥款。石頭村藏在山窩裡，那兒有兩個村子，都是兼漁兼農的漁村，很是貧窮。村子裡的孩子需要翻幾個山頭才能到公立小學讀書，除了幾家富裕的，其餘的孩子都不讀小學了，最多跟着私塾讀兩年，認幾個字。啟元很願意做這件事，他從小的志向就是像爹爹一樣做個校長。這下機會來了，他帶着憶蓮翻山越嶺進去石頭村，與村裡的保長商量建立小學。保長又是石頭村的大戶，本來就是他求着宋校長到石頭村辦學的，因此對于宋校長派遣的大兒子啟元非常支持，大方地劃出祠堂兩邊的廂房交給石頭小學，又讓出自家兩間一弄的房子給小學老師們做宿舍。校舍一落實，啟元回去問爹爹讨來一名教師，石頭小學就辦起來了。兩個村大大小小的孩子，一下子收了五十來個，全湊在一個班裡讀書。起用啟元這個才小學文憑的人做石頭小學的校長，倒不是宋老爺假公濟私。若是換個沒地位沒身份的人去，那個豪爽的經常跟船出海捕魚的保長未必那麼容易說話。而且啟元雖然才小學文憑，可看的書其實比朝華多得多，甚至不比承文少。再加啟元又在上海做過好會計，小學的那些數學對他而言簡直易如反掌，起碼在不内行的外人看來，小宋老師的一手算盤工夫出神入化，如大珠小珠落玉盤，觀者唯有歎服。反而同是讀過小學的憶蓮無法上堂教書，隻能做學校的後勤。

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