果然,到了晚上,英語老師發來了一條語音,說自己想要跟常淼淼談談,常淼淼看看時間,已經将十一點多,心想你這個點選的好啊,但凡我睡得早,就看不到了,但是不好意思,我從來都是夜貓子。她馬上回了一條,說自己還在忙工作,不好意思,現在語音不了,如果談的話,明天白天她去學校找她。英語老師沒有見過這樣的家長,跟她對着幹,明天到學校談,這事兒不就大了麼,那麼教導主任也一定會知道,班主任也一定會知道,那時候自己不管怎樣都是被動了。
其實她不知道的是,班主任早她一步給常淼淼發來了消息詢問是怎麼回事,常淼淼把事情原委說了一遍,她表示不是要追究這一次的言論不當,是需要改變一下老師對待孩子的态度,不是學習不好就可以被随便對待,家長也沒有做錯什麼,自己哪一次沒有配合老師呢,但是成績是緩慢上升的,不可能一蹴而就,自己為人師表,當衆講一些不符身份的話,是不是不合适呢,自己想想吧。
班主任也是個人精,她深知英語老師的為人,想着萬一明天談不攏都是麻煩,她趕緊找教導主任報備了一下,讓她幫忙給家長滅火,教導主任去找英語老師詢問,沒想到英語老師以為常淼淼告狀,竟然把她拉黑了。
常淼淼看着那個紅色的歎号,快要笑死!她并沒有想要去談什麼,這種務虛的東西本來就不好談,隻是人不能怕事,孩子在公衆場合課堂裡被老師這麼連續諷刺,影響的是他的積極性,家長詢問并提出疑問也并沒有問題,而且必須要為孩子撐腰。
英語老師跟常淼淼就這麼互相拉黑着,一直到狗蛋離開學校也沒有互相說一句話,當然她也不會在課堂上諷刺狗蛋了,這是好事,當然也基本上不跟狗蛋講什麼話了,常淼淼知道這樣的人,跟她談再多也不會有什麼改變,不會說話閉嘴就好!當然她把根老師交流的後果都提前跟狗蛋溝通過,聽聽孩子的意見,如果可以承擔被老師諷刺甚至被老師無視的結果,那媽媽就去幫你争取,絕對不讓你受委屈。但是也絕對不是丢人現眼得去吵架,如果不能承擔這些結果,那媽媽就換一種方式,比如安慰你接受現狀,或者采取一個溫和迂回的方式來緩慢得解決這個問題。狗蛋懂事得說他明白,常淼淼覺得這孩子真是自己的安慰,但是她也擔心,自己的能力到底可以托舉孩子到什麼程度,自己家人似乎對狗蛋是并不上心,那以後那些跑學校拼輔導,沒有人可以幫助的話,自己一個人又要工作又要操心可能會顧不住,這可都是難題。
這些具體的問題都需要具體分析,常淼淼覺得自己無人商量,無論是事情解決還是情緒安慰,想起來就郁悶得不得了。
她看了一下手機,已經很久沒有C老師聯系了,他也一樣,大概率都心知肚明。好在常淼淼一直都知道自己需要的是什麼,也沒有多餘的想法,其他的能不麻煩最好。
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