–“此女童與男童之命運,着實奇異,似被重重迷霧所籠罩,難以窺見真相。”
…
當張天、提議以己所收養之子為施其學之徒時,其、反應稍顯冷淡。
他微颔首,語調平和,道:
“既如此,老夫亦不吝多收一徒。”
而…
旋即微搖頭,面上微露不滿之色,續言:
“但在你之處,此子似未獲應得之栽培磨砺,恐已荒廢多時。”
此時面色微窘的張天,連連向自己老師、鞠躬緻歉,言辭懇切道:
“此五年間,餘因諸事繁忙,對正蹤之教導确有疏忽。”
“初見之,非修真之佼佼者,餘心生倦意,未曾悉心指導。”
“而,未曾料及,數年之間,正蹤竟日漸萎靡,修為無寸進,亦無他成可觀。”
言罷,他、語中流露深深之懊悔,自悟昔日之決定或對其成長有所掣肘。
遂誠摯向施其學緻歉,願得機彌補前過,為張正蹤覓得适宜之道。
張天對自己老師之敬仰,猶如江海之深。
深知師者在南極山海州聲名遠播,威名赫赫,以其卓越之修為、深厚之造詣,廣受尊崇。
因此,他料想師者對弟子之選拔、培養,必有極高之标準。
于推薦正蹤為師之徒之事,張天、躊躇不決。
己知正蹤、資質差勁。
憂慮若勉強薦之,非但不能令師者滿意,反或因正蹤之平庸,損及師者之名譽,影響其于南中之崇高地位。
他内心矛盾重重,掙紮不已。
既欲為正蹤尋一合适成長之地,又恐己之決策為師者帶來不良影響。
于是,于兩難之境,張天、始終未敢輕舉妄動,唯選擇沉默觀望,以待時機。
頃刻之間,他靈機一動。
悟及修真之道,非獨天賦所系,更需良師之悉心教誨。
若正蹤、幸得良師,或有轉機,于修真之路尋得一線希望。
遂,張天、巧妙借其妹女與師之機緣,巧妙地将正蹤薦于己師之門下。
…
張氏家族、今日有要事相商,于茶話之間,短短時間,一炷香尚未燃盡,便已将重要之事在南中書堂的考場中讨論完畢。
家主張圖和、坐于主位一旁,眉頭緊鎖,面色嚴肅。
待商議之事塵埃落定,他瞥見老師仍端坐席上,神情自若,沒有半點離去的意圖。
張圖和、心知不可輕慢長者,便示意族人繼續靜坐,以免失了禮數。
張氏族人見狀,亦知其中緣由,遂皆保持沉默,不再多言。
一時間,考場中隻剩下茶香萦繞,氣氛凝重。
張氏家族的人,在寂靜中逐漸閉上了雙眼,看似在修煉養氣,實則也是在等待。
時間緩緩流逝,三十六個時辰對于常人而言,乃是漫長如年,但在此刻,卻仿若眨眼即逝。
考場之内,張正染,此幼女貌若纖弱,但俯仰之間,盡展力量之姿。
其呼吸深沉有力,肌肉收縮間,力透紙背。
随着俯仰之頻,周遭氣氛益發凝重。
蓦地,考場之中陣法之計器聲铿锵,示一駭人聽聞之數–百萬次。
此數回蕩于考場之間,若帶神力,震驚四座。
衆人瞠目結舌,難以置信此等佳績。
一女童于須臾三十六個時辰之間,竟完成百萬次俯仰,此乃少有壯舉。
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