最後的畫面定格在兩人騎在烏鴉背上,狂風之中,兩人對視,茯神深處冰涼的手捧着他的臉,并在少年錯愕愣怔的目光之中親吻上了他的唇,茯神對他說的最後一句話是——“而你也不會記得。”幾秒後,因為時間倒轉不再記得這個吻;幾年後,因為時間的流逝不再記得這個人。說不清心中是否還有一些遺憾,或者更多的是不甘,就像是最後留給六号試驗體又被倒轉的時間抹去的那一個吻一樣,除了毀滅,茯神不知道自己給這個世界終究是留下了什麼東西——我存在的意義是什麼呢?茯神陷入了沉思。在思考了很久很久,仿佛已經度過了一個世紀那麼長的時間,茯神發現自己沒有得到一個答案,同時,他終于又有了一個新的困惑:咦,我為什麼在思考?……人生走馬燈之後,正常程序難道不應該是黑屏拉燈關機?為什麼我卻在這裡頭腦清醒地開始思考起了自身存在的意義這麼具有價值的高端問題?why?當意識到這個問題的時候,茯神突然感覺到了非常不妙的疼痛,這種疼痛來源于他本來已經應該不存在的大腦部位——這感覺對于茯神來說陌生又熟悉,當滿腦子的“不是吧不是吧不是吧”像是彈幕一樣一個個在腦海中飄過,并且字号越來越大最後變成了鬥大的一号塗紅字體時……茯神睜開了眼睛。入眼的,是黑漆漆的、仿佛被大火灼燒過的天花闆,伴随着狂風吹過,天花闆上搖晃着吊扇發出了“吱呀”的不堪負重的聲響,一印着鮮黃字體的紅色綢帶從天而降落在茯神的臉上,茯神将它從臉上抓下來,抖開看了看,發現上面寫着巨大的幾個字:距離高考還剩193天!!!茯神:“……”茯神松開手,那橫幅立刻随風飛出破碎的牆壁,消失在夜色當中。這是一個教室的廢墟,空無一人,圍繞着茯神的是堆積在一起的破爛木頭桌椅,少了一半的講台,茯神呈大字躺在整個教室的中間。講台前面的黑闆上凍結着冰霜,右下角寫着當天的值日生,這個班有個叫李小明的人;右上角是英語作業數學作業還有化學作業,英語作業是英語周報三張數學作業是練習冊十頁化學作業是試卷三張;作業通知下面有一個學渣用潦草的粉筆字留下了評價:寫你妹,滾。茯神:“……?”一切真實的不像幻覺。所以,他又活了?不對啊,所有的軀殼不是都被毀了嗎?那他現在在哪?保持着一絲絲的困惑,茯神慢吞吞的從地上爬了起來——然而幾乎是做出某個動作的燭龍,原型天朝地理神怪異志《山海經》中記載的鐘山之神——【西北海外,赤水之北,有章尾山。有神人面蛇身而赤,直目正乘。其瞑乃晦,其視乃明。不食,不寝,不息;風雨是谒。是燭九陰,是謂燭龍。】當初創造三号試驗體時,為了尋找一個适合的角色原型整個實驗室籌備了很久——理由是中華上下五千年曆史,具有代表性的神明更是數不勝數,最初按照其他研究員的想法,三号試驗體應該是“孫悟空”或者是“哪吒”,但介于楚墨白對猴子和穿紅肚兜的小屁孩并不感興趣,最後三号試驗體的原型被定為“燭九陰”。不同于一号和二号,三号試驗體是一個對于環境擁有極大影響力的存在,按照神話裡的設定,當燭龍閉上眼時,天空将變為黑夜,所以當三号試驗體閉眼時,可以釋放出一定範圍的磁場影響,在這個範圍内,所有的電子設備都會暫時失效——換句話說,任何先進的掃描設備對于三号來說如同一堆廢鐵,他可以在敵人的眼皮子底下将整支軍隊直接搬運最前方空降到戰場上。這就是三号試驗體,燭龍。
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