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第七十八章 大山裡的子孫（第1頁）

刀郎在信中告訴自己老師，雲海沒有上過一天學，因為寨子裡的閑言碎語，他從小就知道自己的身世。茶花生怕兒子在外面受欺負，特地回到阿壩寨，從娘家拿來自己以前學過的課本，在家裡親自教兒子讀書，因而雲海具有小學文化程度。

刀郎說茶花現在用這套課本，又在教孫子讀書。他在茶花家裡看到這套課本後，心頭非常激動，因為自己當年在阿壩寨小學，也是從這套課本學起的。茶花從娘家帶來的這套課本，早已經破爛不堪，可是這套課本非同一般，祖孫三代都受益于這套課本，開啟了三代人的啟蒙之旅。

讀了刀郎的這封信，他激動地抹了一把眼淚，不由想起在阿壩寨的六年裡，自己在油燈底下教茶花讀書的情景。怎麼也不會想到，自己教茶花的那套課本，茶花又用來教兒子和孫子。于是連夜給刀郎回信，要他下次去茶花家裡的時候，給孫子帶一些少兒啟蒙讀物。

從此他和學生保持着通信聯系，後來陸續收到刀郎的來信，得知茶花的公婆先後過世了。後來又得知雲海的妻子生了個女兒，刀郎特地上門去，暗中交給茶花五千元錢，說是老師給你們的賀禮，茶花含着熱淚，激動地收下了。刀郎說茶花的家裡，現在祖孫三代五口人，守着幾畝承包地。茶花的丈夫身體有病，不能下地幹重活，他們的日子過得很清苦，雲海在農閑的時候，經常去山外打短工。

後來又收到一封令他無比激動的信，刀郎說雲海的兒子禀賦過人，才剛五歲的孩子，識字量已經超過三、四年級學生，送給他的《成語故事》，不但能夠看懂，而且還能夠講解。一本《唐詩三百首》，已經會背誦上百首。

刀郎說他測試過孩子後，覺得這個孩子應該好好培養，在征得茶花和雲海的同意後，為孩子聯系了一所離家最近的希望小學。現在孩子已經入學，他和學校裡的老師經過一番研究，覺得讓孩子上一年級不合适，于是把孩子安排到了三年級班上，學校離家有五裡路，由茶花每天接送孫子。

得知自己的孫子禀賦過人，他不由喜出望外，由此萌生出一個助孫子成才的計劃。于是他給刀郎寫信，等到孩子小學畢業後，安排他去城裡的寄宿中學，讓孩子有個好的學習環境。完成高中學業後，一定要讓他考大學，自己會承擔所有的費用。他把這個計劃，視作自己的又一項“希望工程”。

“希望工程”進展很順利，刀郎不負老師所托，孩子小學畢業後，把他送進了城裡的中學，并且經常去關心他的學習和生活。從大山裡出來的孩子沒有嬌氣，而且學習很刻苦，高中畢業後，他報考農科專業，被省裡的農學院錄取了。

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