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科舉選的是有想法的人嘛——是，是有想法的。不過是有想法，但卻表現的沒有想法的那種類型！科舉考試做文章，最好的答案就是通篇思想全是來自于四書五經這類書籍，思路清晰通俗易懂——考官閱卷工作量很大的，體諒一下他，他才會體諒一下你。如果在此基礎上還能做得一篇花團錦簇的好文章，恭喜，那就是榜首那一級别的人物了。行文銳氣太重，自己的想法太多的，立刻就會被考官給撸下去。哪怕你寫的再好再有才華，他們都能說這是為你好：挫挫少年盛氣淩人，這叫做‘玉不琢，不成器’！如果寫的一般般，撸掉這樣的考生那就更有理由了業務水平差落榜，難道不是應該的嗎？林峥就好很多了，心态放的很正确。連翹通過他的内心活動以及表現，展現了一個‘考神’是怎樣煉成的。他在讀書中産生的屬于自己的思想一個都沒有放進來，完美破題之後就是聖人之言。更兼行文十分老到，完全就是老成謀國、穩重展樣的格調。最後一手工整的館閣體，像是印刷上去的一樣，清晰美觀縣試是沒有專門的謄卷官的，所以考生自己的字更加重要。在這個過程中林峥首先通過解‘無情搭’的本事暗暗裝一次逼，是呀，在整個考場考生都在為這種混賬題目抓耳撓腮的時候，主人公卻頭腦清晰，下筆如有神助。這不是裝逼暗爽，這又是什麼。接下來又寫他娴熟應付科舉的心态與舉止，相比之下，那些毛躁的少年人雖然表面上看起來前途無量風光無限，可是實際上他們這一次的科舉已經‘over’啦！這種對比又是一種爽感，看的讀者心裡非常舒服。扮豬吃老虎的文盛行，大約就是得益于這種心态非常滿足人吧。到此為止的話，如果按照古典小說的套路，估計就是幾天之後縣試結果挂榜，主人公多少多少名。然而連翹不能這麼寫，她的寫法是後世養成的。任何一件事都需要烘托，烘托一方面可以水字數。稿費和字數挂鈎的年代，在不影響小說閱讀體驗的前提下，大家都是願意多寫一些的。另外烘托也是寫作技巧的一種，正确使用的話，可以極大調動和強化讀者老爺們的興趣。更何況相比其他考試，院試的不是這樣寫的’，就足夠讓他們手腳冰涼。還有一些，勉勉強強把文章寫出來了，考慮到他們讀書不容易，‘無情搭’很操蛋。考官都勉勉強強放他們過關，在試卷上寫了一個‘中’字，不過榜首什麼的肯定就不用想了。這一切的一切都是為了烘托主人公林峥，他看上去家境普通，也沒有如他這個年紀的士子一樣誇誇其談。有的人知道他大小是個神童，可是神童又怎樣，東南地方神童太多了。隻有科舉考出來了，他們當年是神童的事情才會被認為是可貴的，不然最多就是将來歎息一聲‘傷仲永’而已——而這樣的事情在科舉一路上，實在是太多了。所以大家沒怎麼将林峥放在心上，直到林峥的答卷被遞了上去。通過考官的視角，種種贊許，大大的寫上一個‘中’字，然後定位縣試的榜首。時下的規定是，為了防止大家認為考試中有貓膩，會将所有考生的答卷都貼在考場前面。有人抱着學習的心态來看，想要知道自己為什麼沒通過。有的人是抱着不服氣的心情來，想要知道比自己名次高的強在哪裡總之絕大多數參加縣試的考生都會來看一看。于是林峥完美破‘無情搭’這一點自然被大家驚為天人——縣試地方小，競争對手就是同一個縣裡的學子。如果不是那種科舉強縣，怪物籠那種，到林峥這個級别就算是很少見了。讀者老爺們喜聞樂見的情節，出風頭當然高興。讀者看小說都是代入的，一般來說都是代入主角，所以主角出風頭這種好事他們都看的很開心，就好像那個縣試成了第一名的人是自己一樣。這一通完美表現，完全沒有辜負《宦海》的第一個主線高潮。至少沒有将讀者的期待值高高吊起來之後，然後然後沒有然後了，寫的不怎麼爽，就像一切戛然而止一樣。如果是那樣，那還不如一開始就沒有那麼高的期待值。

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