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工作人員還可能不認識，但現在中醫大的大部分學生都認得周錦淵的臉，容細雪他們班大多數人更是見過周錦淵，當時就喊出聲了。&ldo;周老師啊！&rdo;&ldo;媽呀，周老師！&rdo;也不知道誰嚎了一嗓子：&ldo;容神你哥來接你放學了！&rdo;全場愣是寂靜了十秒。真是嗨過頭了，雖然現在全校都知道容神威嚴掃地，但是在人家面前這樣說……容細雪走到周錦淵身邊，&ldo;哥哥，你來接我放學？&rdo;周錦淵：&ldo;……&rdo;同學們：&ldo;…………&rdo;&ldo;咳咳咳，差不多吧。&rdo;周錦淵都快有點招架不住了，這麼不要臉的啊。他趕緊轉移話題地和他們班這節課的老師打了聲招呼，老師也認識周錦淵，雖然不是一個學院，友好地點頭。這下周錦淵的身份倒是确定了，遊客們那邊也互相科普了一下，這位年輕的老師可是位名醫。有認識的想起來似乎是給大明星治過病，不認識的看這麼多大學生都喊他老師，也知道不能以貌取人了。那渾身無汗的遊客更是精神一振：&ldo;小……那個，老師，原來您是老師啊！我能不能問問，那您知道我這個病是怎麼回事嗎？&rdo;他有種預感，這個周老師說起他的病症時口氣很輕松，那說不定是知道的！而且剛剛他已經被簡單科普了一下周錦淵的事迹，無形之中已經有了很大的信心。容細雪的同學們都興奮起來了，哎喲，這裡是在現場求診麼，難道他們今天有幸看到周老師臨證了？周錦淵正想說話，看他們那麼亢奮，&ldo;怎麼，你們都知道？&rdo;學生們：&ldo;呃，不知道不知道。&rdo;他們連得了什麼病都不清楚！帶着他們的老師卻是嘿嘿笑了幾聲，&ldo;周老師，待會兒您診斷完了，就考一下他們，用什麼方劑對症，我來個随堂考！&rdo;學生們：&ldo;！！！&rdo;不！為什麼突然考試！！老師你不要跟魔鬼學壞了啊！&ldo;好啊。&rdo;周錦淵覺得這個老師的行事風格還挺對自己脾氣的。他上前摸了一下那遊客的脈，其實單看這個症狀，他心裡已經有個八九不離十的結果了，診查不過是有個定論。&ldo;《溫病條辨》有雲，&lso;汗也者，合陽氣陰精蒸化而出&rso;。《景嶽全書》說，&lso;汗發于陰而出于陽，此其根本則由陰中之營氣，而其啟閉則由陽中之衛氣。&rso;&rdo;周錦淵洋洋灑灑先背了幾段書，一般隻有面對學生、或則和醫院的實習生之類，他才會引經據典，展示給他們看自己的思路。要是成熟的醫生，說結論就可以了。而對現場沒上過他課的學生們來說，又和傳說中他的做派對應上了，簡直就是機器人啊。&ldo;通過這些我們可以知道，排汗不正常與衛氣有關，衛氣有三個功能，其中之一就是調控腠理，直接影響汗的多少。&rdo;周錦淵已經開啟了教學模式。&ldo;而衛氣失常，究其根本問題是在肺，肺主諸氣。這位先生肺氣肺陰不足，因此病及腠理，現在體溫也很高，平時必然是常發低熱，看他皮膚也幹燥脫皮、雙手皲裂。那我們用益氣養陰、清燥潤肺的方子，自然藥到病除‐‐&rdo;另一位老師立刻道：&ldo;快點想！什麼方劑是清燥潤肺的！容細雪就别說了，我考考其他人！&rdo;學生們：&ldo;…………&rdo;被兩個虎視眈眈的老師吓得一哆嗦，剛開學沒多久，大家絞盡腦汁回想起來。&ldo;呃，呃，我想到了！清燥救肺湯！石膏、知母、桑白皮、阿膠……&rdo;在這樣的壓力之下，總算有人想起來了。&ldo;嗯，這個可是考試要涉及的知識點，都好好記住。&rdo;老師點了點頭，滿意地強調了一遍。&ldo;哈哈，不錯，不錯。清燥救肺湯，這是治本的，其本在肺。還要治标啊，腠理閉塞，汗不出，要開發腠理，使病人的汗發出來。&rdo;周錦淵說道，&ldo;那還要加上什麼藥？&rdo;&ldo;薄、薄荷麼，發汗耗氣……&rdo;&ldo;葛根？升陽解肌的。&rdo;&ldo;對啦，那葛根、薄荷我們都加上，那這方子就拟出來了。&rdo;周錦淵用手機把藥方給寫了下來，給那遊客看。&ldo;您拍個照吧，就照這個方子吃，可以在我們學校的醫院抓藥，那邊也有熬藥服務，也省得自己熬麻煩。吃三劑即可。&rdo;&ldo;謝、謝謝啊！&rdo;遊客迅速把藥方拍了下來，驚喜交加，這沒汗看着清爽，其實可難受了，他就是像周錦淵說的一樣，最近一直低熱。

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