工作人員還可能不認識,但現在中醫大的大部分學生都認得周錦淵的臉,容細雪他們班大多數人更是見過周錦淵,當時就喊出聲了。&ldo;周老師啊!&rdo;&ldo;媽呀,周老師!&rdo;也不知道誰嚎了一嗓子:&ldo;容神你哥來接你放學了!&rdo;全場愣是寂靜了十秒。真是嗨過頭了,雖然現在全校都知道容神威嚴掃地,但是在人家面前這樣說……容細雪走到周錦淵身邊,&ldo;哥哥,你來接我放學?&rdo;周錦淵:&ldo;……&rdo;同學們:&ldo;…………&rdo;&ldo;咳咳咳,差不多吧。&rdo;周錦淵都快有點招架不住了,這麼不要臉的啊。他趕緊轉移話題地和他們班這節課的老師打了聲招呼,老師也認識周錦淵,雖然不是一個學院,友好地點頭。這下周錦淵的身份倒是确定了,遊客們那邊也互相科普了一下,這位年輕的老師可是位名醫。有認識的想起來似乎是給大明星治過病,不認識的看這麼多大學生都喊他老師,也知道不能以貌取人了。那渾身無汗的遊客更是精神一振:&ldo;小……那個,老師,原來您是老師啊!我能不能問問,那您知道我這個病是怎麼回事嗎?&rdo;他有種預感,這個周老師說起他的病症時口氣很輕松,那說不定是知道的!而且剛剛他已經被簡單科普了一下周錦淵的事迹,無形之中已經有了很大的信心。容細雪的同學們都興奮起來了,哎喲,這裡是在現場求診麼,難道他們今天有幸看到周老師臨證了?周錦淵正想說話,看他們那麼亢奮,&ldo;怎麼,你們都知道?&rdo;學生們:&ldo;呃,不知道不知道。&rdo;他們連得了什麼病都不清楚!帶着他們的老師卻是嘿嘿笑了幾聲,&ldo;周老師,待會兒您診斷完了,就考一下他們,用什麼方劑對症,我來個随堂考!&rdo;學生們:&ldo;!!!&rdo;不!為什麼突然考試!!老師你不要跟魔鬼學壞了啊!&ldo;好啊。&rdo;周錦淵覺得這個老師的行事風格還挺對自己脾氣的。他上前摸了一下那遊客的脈,其實單看這個症狀,他心裡已經有個八九不離十的結果了,診查不過是有個定論。&ldo;《溫病條辨》有雲,&lso;汗也者,合陽氣陰精蒸化而出&rso;。《景嶽全書》說,&lso;汗發于陰而出于陽,此其根本則由陰中之營氣,而其啟閉則由陽中之衛氣。&rso;&rdo;周錦淵洋洋灑灑先背了幾段書,一般隻有面對學生、或則和醫院的實習生之類,他才會引經據典,展示給他們看自己的思路。要是成熟的醫生,說結論就可以了。而對現場沒上過他課的學生們來說,又和傳說中他的做派對應上了,簡直就是機器人啊。&ldo;通過這些我們可以知道,排汗不正常與衛氣有關,衛氣有三個功能,其中之一就是調控腠理,直接影響汗的多少。&rdo;周錦淵已經開啟了教學模式。&ldo;而衛氣失常,究其根本問題是在肺,肺主諸氣。這位先生肺氣肺陰不足,因此病及腠理,現在體溫也很高,平時必然是常發低熱,看他皮膚也幹燥脫皮、雙手皲裂。那我們用益氣養陰、清燥潤肺的方子,自然藥到病除‐‐&rdo;另一位老師立刻道:&ldo;快點想!什麼方劑是清燥潤肺的!容細雪就别說了,我考考其他人!&rdo;學生們:&ldo;…………&rdo;被兩個虎視眈眈的老師吓得一哆嗦,剛開學沒多久,大家絞盡腦汁回想起來。&ldo;呃,呃,我想到了!清燥救肺湯!石膏、知母、桑白皮、阿膠……&rdo;在這樣的壓力之下,總算有人想起來了。&ldo;嗯,這個可是考試要涉及的知識點,都好好記住。&rdo;老師點了點頭,滿意地強調了一遍。&ldo;哈哈,不錯,不錯。清燥救肺湯,這是治本的,其本在肺。還要治标啊,腠理閉塞,汗不出,要開發腠理,使病人的汗發出來。&rdo;周錦淵說道,&ldo;那還要加上什麼藥?&rdo;&ldo;薄、薄荷麼,發汗耗氣……&rdo;&ldo;葛根?升陽解肌的。&rdo;&ldo;對啦,那葛根、薄荷我們都加上,那這方子就拟出來了。&rdo;周錦淵用手機把藥方給寫了下來,給那遊客看。&ldo;您拍個照吧,就照這個方子吃,可以在我們學校的醫院抓藥,那邊也有熬藥服務,也省得自己熬麻煩。吃三劑即可。&rdo;&ldo;謝、謝謝啊!&rdo;遊客迅速把藥方拍了下來,驚喜交加,這沒汗看着清爽,其實可難受了,他就是像周錦淵說的一樣,最近一直低熱。
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