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“先生，學生的看法，倒是和郭兄有些不同。”正當唐乾之思考的時候，張皓文忽然開口了：“學生來攀丹書院讀書，并非完全是為了學習四書五經，應付科舉考試，科舉是為了做官，做官是為了治世安民，咱們瓊州島本來就地處偏遠，消息不甚通暢，若是再‘兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書’，那将來離了島，做了官，卻隻知道引經據典，搬弄書上的學問，這又怎麼能做個揚名千古的好官呢？”“那依你看，應當如何？”唐乾之不自覺的站了起來，走到張皓文身前問道。張皓文往窗外一指，院中大榕樹的枝葉正在微風中沙沙作響：“學生以為，作為一個讀書人，應當做到‘風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。’學生昨日聽丘兄談論皇上派人下西洋之事，受益匪淺，況且學生聽得清楚，丘兄言語中絕無針砭時弊之意。先生，依學生愚見，雖然道試隻考八股，但鄉試中，不也要考‘治國之策’嗎？不妨以此為由，每隔一段時間就開一節‘策問’課，由山長或訓導選擇幾個題目，讓大家發言讨論，一來可以為鄉試時寫策論做準備，又滿足了大家對時事的興趣；二來這樣的課上，您和其他訓導可以在一旁指引，也避免我們私下議論有什麼不當之言，豈不是兩全其美嗎？”“……好！”當聽張皓文說道‘事事關心’的時候，唐乾之眼中的神色就已經變了，後來，張皓文建議書院裡開‘策問’課，唐乾之心中一下子明亮起來，如今的世道已經變了，先前成祖剛剛平定天下，對士子們的管轄比較嚴苛，如今已是太平盛世，讀書人越來越多，若是再向以往一樣幹巴巴的講授四書五經，恐怕學生們會覺得越來越無趣，十年，幾十年之後，瓊州島上的攀丹書院還會是士子們最向往的求學之地嗎？這時，唐乾之看看張皓文，再一看一旁郭處遜幾人神态各異，不知所措的模樣，此事到底誰對誰錯，他已經心中了然，不過，郭處遜的大伯平日對攀丹書院資助不小，郭處遜又确實在書院裡受了傷，他還要将此事上報唐旬，看看他要怎麼處置。“哦？這個建議是張皓文提出來的？”後面精舍之中，唐旬聽了唐乾之的話，望着外面陷入了沉思，當然，這麼做還是有風險的，不過好處也不言而喻，當一個書院所傳授的不再是死的知識，而是活的思想的時候，攀丹書院，甚至是唐家的影響力才能在瓊州島上真正發揮到極緻。“沒錯，他後來還私下裡提議，咱們也可以開設一些投壺、騎射之類的課，幫助學生們強身健體，您也知道，咱們瓊州地處南端，士子們往往不夠高大健壯，到時候考鄉試還要坐船出海，長途跋涉，往年因為體力不支病倒甚至一去不返的人也不少呀！”唐乾之見唐旬似乎很感興趣，心裡也更有底了，說的越發流暢，對張皓文也贊不絕口：“山長，還是您看人準，這孩子乍一看文質彬彬，性子沉靜，想不到卻是個很有主意的孩子呢！”“不是我，是三叔公眼光好呀。”唐旬放下手中書卷，低聲說了一句：“對了，他可曾選了本經？”“沒有，”唐乾之搖了搖頭：“據我所知，他大概想選《易》，可如今我們書院裡以《易》為本經的先生……”“我知道了……”唐旬道：“三叔公自從回到攀丹，從沒有再收過弟子……不過或許，這是一件好事，對他來說如此，對三叔公來說，也是如此。”兩人一起望精舍後面看去，那窗外就是一片廣袤的農田，無論是官府辦的義學，大家族的學堂，還是像攀丹書院這樣介于私學、族學、官學之間的書院，大多需要田産來供應平日的開銷。書院後的這塊田屬于唐家，就是唐家專門用來支持攀丹書院的“學田”。田埂旁邊，立着一座十分不起眼的草廬，廬前一道籬笆圍着，隐約可見院裡一位老人彎着腰慢悠悠打理花草的身影。兩人同時收回目光，互看了一眼，唐旬先開口道：“書院是學生們求學之地，仗勢欺人的歪風不可滋長，你先回去，對那幾個在齋房裡故意生事的童生，不論是誰，一并從重發落，如有再犯，就讓他們的父兄來把他們領回去吧。”“至于張皓文……既然他确實是個可造之材，那你就好好教導他便是！”瓊山靠海，夏日的炎熱總是在白天結束時随着西沉的太陽悄然逝去，月光下拂面而來的微風中總是一絲海水的清涼。張家一家人用過晚膳，圍坐在花園中的卷棚下喝着茶閑聊。張皓春産期将近，半躺在藤椅上，李氏輕輕為她按摩着她有些腫脹的腿腳，而在另一邊，張皓文正和陳擇梁、張傳榮一起聊着瓊山城裡最近發生或即将發生的事情。

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