李安徐麗二人悄聲從後門進入音樂廳。
舞台上的排練正在進行,二人在後台找了個隐蔽角落坐下。
這個角度剛好能看到舞台,又不容易被發現。
他倒是要先看看是不是如穆老師剛才在電話裡所說。
很快李安的注意力便從指揮台來到了樂團衆孩的身上,看得出每個孩子吹的很賣力,可是賣力造成的後果也很明顯——整個樂團的聲音太燥了。
這種躁動将音準不足的問題暴漏的更加明顯,按照如此奏法,就算一開始對準音也沒有用。
管樂團的音準講究五分對,五分控制。
就以李安目前所聽到的音準呈現,他可以給王小虎在對音環節的表現打三分,但是小樂手們的控制最多能從他這裡得到一分。
徐麗聽得起勁是因為徐麗不懂,徐麗聽得是熱鬧。
乍一聽一看,現場全是熱鬧非凡,但李安要的可不隻是熱鬧,不然他和劉大光有什麼區别。
他相信王小虎不是不知道這一點,所以他挺意外王小虎是怎麼克制自己沒有将大家打斷。
按照王小虎昨天那通言論,估計一小節王小虎就得打斷大家一次。
劉兆成:安哥我們馬上就到。
八萬一:走後門,小點聲。
-
樂團終于将曲目完整的過了一遍,随着王小虎雙手一收,各聲部極其不整齊的完成了收尾。
有不少小樂手還納悶怎麼就結束了,他們明明還差幾小節沒有吹。
但沒有關系,大家覺得很爽很棒。
于是各種騷動接連而來,舞台上忽然興奮起來。
林子洋:“安靜!”
這次林子洋的安靜沒有奏效,因為大家的情緒還沉浸在剛才的演奏中,外加現場一個老師都沒有了。
喬芝芝:“大家先安靜一下,老師馬上就來了。”
一聽老師馬上就來了,現場才消停下來。
“很好很好。”
一直在思考的王小虎也終于開了口,“我們很強啊,第一遍就把曲子完整合下來了。”
王小虎的鼓勵馬上就讓現場的氣氛再次活躍起來,同時王小虎示意林子洋幾人不用再說什麼了。
站在低年級同學的角度,誰也不喜歡被高年級的同學呼來喝去的。
更何況他們剛剛完整的把曲子過了一遍。
王小虎讓大家放松休息了半分鐘左右,拍拍手道:“好,現在我們從頭再來看,有幾個地方好可惜,就差一點我們就能做的滿分了。”
“比如開頭,如果我們能營造出一種戲劇感就完美了。”
舞台上漸漸安靜下來,越來越多的孩子把注意力重新放到了指揮台。
王小虎見狀跳下指揮台,孩子們的注意力又随着他來到了舞台邊緣。
“引子部分所有的節奏都是一模一樣的,它不停地重複,就像這樣。”
說着王小虎甩着手臂在五舞台前方走來走去,步寬一緻,步調平穩,“如果我們不是在演奏音樂,我們是在表演一個小品,我現在這樣像和尚念經一樣的走來走去,你們願意看嗎?”
高年級的同學雖然信服王小虎,但這問題讓他們來回答多少有點點尴尬,盡管他們知道王小虎想要說什麼。
可是,“不願意!”
低年級的孩子在這個環節就能發揮出他們的特質與優勢了。
“對吧,”王小虎一笑,停下腳步轉回身:“我也不願意看,我要是坐在台下,看到這樣的表演肯定覺得好無聊啊,這人在幹嘛?沒病走兩步?”
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