從古鎮高級中學畢業的學生們,在他們的記憶中,很多高中時代的老師都很有特點,除了像大姐姐一樣陽光可愛的納格蘭語司徒老師,其它老師也是個性鮮明。
高二(2)班的班主任徐老師是年級的數學老師,他高高的個子,一頭永遠梳不齊的頭發,說話還帶着濃重的家鄉方言。他的數學功底及其深厚,語言也生動有趣,把原本枯燥的數學課教得妙趣橫生,他的很多名言得到了學生們的認可和傳誦,但可惜這些用方言才能意會的名言很難用普通話表達出它的精妙,隻能描述個大概。“每天做幾道數學難題,比每天吃肉還有味道。我可以幾天堅持不吃肉,但讓我幾天不做數學題,我就很難受。”“我看有的同學,飯量越來越大,腦子卻越來越不要動,有變成豬的危險。”這些都是徐老師的名言之一。但同學們其實印象最深的是他對空間平面的相交使用了誇張的象聲詞“别”,隻要他說到兩個平面,同學們就會自動的補上後面的一句“别的一下,交起來了。”
高二(1)班的班主任王老師是年級的化學老師,他帶着一副能變色的近視眼鏡,有着一張白淨的臉和充滿自信的眼睛。他的聲音雖然不大,語速也不快,但講話中透露着一種隐含的威嚴,在他還是一個普通老師的時候就讓大家感覺到他很有當領導的潛質,後世他果然成為了古鎮高級中學的校長。王老師的經典名言不多,但最能表現他性格和風格的是在化學課上,他常說的一句話,“不要交頭接耳,聽我講就夠了,這裡我最懂。”
高二的理科班的語文老師姓孫,他是一個身材微胖、滿臉帶笑、和藹可親的中年人。他很喜歡把眼鏡扣在有點秃頂的腦門上,然後拿着同學們寫的比較好的作文中的美詞美句給同學們分享。諸葛華的作文經常被孫老師給念到,但一直有寫作天賦的司徒敏卻并未得到孫老師的賞識。司徒敏對作文有自己的不同理解,他認為作文的第一層次是用優美的語言寫廢話,第二層次是用準确的語言寫細節,第三個層次是用優美的語言寫細節。司徒敏不屑的認為,孫老師所欣賞的美詞美句無非都是用優美的語言寫的廢話而已,根本不傳神,也沒有思想的深度。但當時的司徒敏卻從來沒有想過,寫作這種東西也是一定程度上靠天賦的,很多人或許辛苦一輩子都還未達到用優美的語言寫廢話這種第一層次呢,畢竟能用優美的語言來寫作,這對一個高中生而言已經是夠優秀了。司徒敏這種超出同齡人和時代對作文的理解,後來也給他帶來了很大的困擾。
高一時曾教過大家的物理老師姓蔣,他是學校的教導主任。蔣主任個頭不高,苗條而幹練,上課時總是帶着腼腆的微笑,也沒有主任的架子。但同學們對他印象最深刻的倒不是教學方面,而是每天晚上的宿舍查崗。為了怕同學們晚上聊天或打手電看小說影響第二天的學習,這是蔣主任重點關注和檢查的内容。他每天都是挨個宿舍檢查過去,發現有講話的聲音和手電光就在宿舍門口提出警告,并會在第二天的早操前對表現不好的宿舍進行點名批評甚至訓斥。有搞笑的同學,還在當地的電台給蔣老師點了一首歌,歌名叫《今夜你會不會來》。
高二的物理老師姓王,是個瘦瘦高高的女老師,她的丈夫是高二(4)班的班主任曹老師,司徒敏的母親和大姨都曾經是王老師和曹老師的得意門生,司徒敏的母親曾經去古鎮高級中學拜訪過兩位恩師,他們得知司徒敏是南宮鳳的兒子,高興而欣慰的說,原來司徒敏遺傳的是南宮鳳的聰明基因啊,難怪成績這麼好。王老師比曹老師大了六歲,這在當時的社會中還是比較罕見的,但年齡的差距絲毫不影響他們的深厚感情。在召開高中同學會的的時候,曹老師已經于一年前因病離世,給世界留下了一本曹氏詩集,而孤獨的王老師在同學會上不斷的給同學們分發曹老師的詩集,每分發一次都要哭一次,她說曹老師對自己和對世界的愛都在這本詩集中。
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