“别理他,”程諾呼噜了一把遊小糖頭毛,“咱們抓緊時間來講題。”
“今天老師有提問到你嗎?”程諾問。
“有。”遊小糖點頭,整個人肉眼可見的瞬間緊繃了起來,握着筆的手微微發顫,似乎想起課堂上被提問的情形還心有餘悸。
“上午兩門課都提問了,我都沒有答上來,老師批評了我,每門都扣了兩分平時分。”
他眼裡泛出小淚花,“再來幾次我平時分就扣沒了。”
“期末要完球了。”遊小糖越說聲音越低,尾音都帶上小顫音了。
“沒關系的,”程諾安慰他,“咱們學校雖然在學習上抓得緊,老師要求比較嚴格,但也就是吓唬吓唬你,說是扣兩分,之後還要按百分比核算的。”
“課堂提問隻占平時分一部分,還有期中考、出勤、聽講座什麼的呢,你的平時分不會全扣沒。期末就算挂科也沒什麼大不了,還有補考,不怕。”
“下午是上什麼課?課本帶了嗎?”
遊小糖點頭,從書包裡翻出課本,一臉苦大仇深,“上線代。”
程諾要被他的小表情逗笑了,小孩兒長得好看,連眉頭皺起來苦哈哈的表情也怪可愛的。
招人憐愛。
“那咱們來預習一下。”
時間允許的時候,程諾給他講完題,還會帶着他預習一遍第二天上課要講到的内容,來應付老師的課堂提問,盡量緩解遊小糖的恐懼和緊張。
跟不上老師也跟不上同學進度的“學渣”遊小糖太怕提問了,除了英語思修體育,其餘的幾乎每堂課都跟繃緊了的弦一樣壓力山大緊張過度手腳狂冒汗,程諾擔心他這樣下去身體和精神都會受不了。
别沒等平時分扣沒呢,小孩兒先吓死了。
這樣不行,程諾琢磨出一個辦法:可不可以跟導員商量商量,跟各科老師打一下招呼,暫時課堂上先别提問遊小糖?
隻是暫時的,等家教給他補習一段時間,學習跟上來之後再提問?
遊小糖按照他教的話,去找導員說了,可惜導員不同意。
說絕對不可以,課堂提問是計入平時分的,給遊小糖開綠燈,對别的同學不公平。
導員表示理解遊小糖因為腦子不太好在學習上有困難,讓遊小糖放輕松、别給自己那麼大壓力,說他會盡他所能對遊小糖提供相應幫助比如介紹家教人選,但免除課堂提問絕對不可以。
不能因為你有困難就要改變學校的規章制度來遷就你啊,這個口子不能開,防止其他同學主觀不努力,淨想些歪門邪道投機取巧,那就亂了套了。
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