以前,我也有過這樣的體會,看書到了入神處,就會忘了外界,忘了那寒冷。這樣的一個寒夜裡,不妨也試試。
換了一本地理課本,展開在眼前不到一尺遠的桌面上,我漸漸凝聚起精神,試着專心緻志起來。眼睛與書本之間,有那樣一片小小的天地,你隻要深入其中,就能自得其樂,甚至到達一個忘我的境界……也不知是過了多久,我先是覺得書本向自己一方動了一下!“怎麼,怎麼會是這樣?會是誰呢?”暗自嘀咕着,我下意識地想着要合上書本。
“嗯,想,想請教一下……”一個聲音,純正的國語的聲音。
就算不看臉,我也知道,說話的人是誰。不過,由于她就在我前面一張桌,而且,正帶着一絲淡淡的微笑,靜靜地凝視着我。
娥眉如彎弓,面若朗月,這原本有點暗淡的夜晚,霎時就平添了幾分絢麗的清輝!她叫冼茹霏,是從外地轉來的。整個班上,就她一個人用普通話作為日常交流的語言。因此,我才會那樣想,即使不看人隻聽聲音,我也能确認說話者是誰。
這一刻,她已經将臉轉向我這一方。我看到了,她手裡是一本展開着的書本。由此看來,“請教”一詞,倒也不是随便說說的。
“哦,什麼問題呢?”暗暗地吸着一口氣,我極力要是自己的語氣,顯得平緩一些。
“哦,這一句,‘道可道,非常道;名可名,非常名’,是什麼意思呢?”帶着一絲歉意,更帶着幾許期待,冼茹霏用那娴熟而純正的普通話,對我這樣說道。
霎時,我是驚疑不已,思緒如潮:她所念出的那兩句話,出自《道德經》,一般情況下,對于思想哲學方面的書籍,女生鮮少涉及。而這一次,這位冼茹霏同學,不僅有所涉獵,而且還是誠心請教,确實給我的心靈,帶來了不小的沖擊。
“哦,這句話……”這樣說着,我的目光,停在了她那本依然展開着的書籍上。我的意思是說,如果能夠讓我看一下上下文,了解一下相應的語言環境,解說起來,效果才會更好。
顯然,她看懂了我的眼神。
讓書冊半合着,她将那本書遞了過來。為了讓我能夠直接看到那一頁,她的幾根手指,就巧妙地配合着,協調着。蔥根般的玉指,寒冷的夜氣裡,相接時的絲絲暖意。那刹那間的震顫,恍如驟然而至的電流。
那樣的一本書,依然是那一頁,展開在我眼前。
掃了幾眼之後,我将書還給她,然後,這樣解釋道:
首先,要注意斷句。應該,應該這樣念:
道,可道;非,常道……
特别是注意,不要将“非常”連在一起念。這句話的意思是說,“道”,如果是可以用言語表達出來的,就不是永恒不變的“道”了。第一個“道”字,是名詞。而第二個“道”字,用作動詞。第二句中的兩個“名”,與此相類似。作者開宗明義,對“道”作出解釋……
“聽你這樣一解釋,”她嫣然一笑,“我,我倒是有點豁然開朗的感覺了……”
“這,這也是一點粗淺的了解……”我謙遜道。
“能夠有這樣的了解,”她的語氣裡,夾雜着些許感慨,“已經很不錯了!”
她的這句話,倒是發自肺腑。一般的人,對于道家學派什麼的,或許會有些許了解,然而,如果讓他通讀一下原文,多半還是做不到的。至少,他們當中的某些人會這樣想,我又不是哲學方面的專門人員,何必要費這麼大的勁兒呢?就算是要了解大意,我看一下現代文的翻譯,也就差不多了。那種精深晦澀的古文原典,就暫時靠邊站吧。
我對冼茹霏的好感,即來源于此。
“以前,”我回應着,“對于哲學思想,我也隻是有所了解。”
再聊了幾句之後,她大概是看出了什麼,就将那本書遞了過來,這樣說道:“這本書,你留着,慢慢看一下吧?”
“你,你不看了?”我還真有點驚喜了。
“哦,是這樣的。”她解釋道,“這本書,我大體上翻看過了。而你呢,以前,我就發現,對于文學、哲學什麼的,你比較感興趣。因此,你,你就擠出一點時間,好好看一下吧?”
理由很充分,我也不便于不領情,就把那本書,暫時收下了。
再閑聊幾句之後,她先行告辭,離開教室,回宿舍去了。
她離開教室之後,我就信手翻閱起剛剛借到手的這本書來。
這本書名叫《生命的大智慧》,是一位學者對《道德經》一書的诠釋、演繹與導讀。
歲月悠悠,人生長河中開始浮起回憶的島嶼,最初是隐隐約約的小島,那是露出于水面之上的幾塊零星的岩石,接着又有新的島嶼開始在陽光下閃耀。茫茫時日,在單調中沉浮回轉,讓人難以辨認,但漸漸地終于顯出一連串時而喜悅時而憂傷的首尾相銜的歲月,即便有中斷,但無數往事依然能夠越過她們連接在一起……
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