沒過幾天,白滿川就接到電話,龍教授讓他明天去西電,去和軟件老師見面,溝通軟件設計的要求。
翌日,他興沖沖的背着包,裝上這幾日努力回想起的幾個遊戲,騎上自行車,一路叮鈴鈴的趕往西電。
來到學校,這次約定見面的地方,還在電腦室。
不過現在屋裡,已經有11台電腦;
大多數電腦旁都不止是一個人,相形之下屋裡就有些擁擠。
白滿川推門進來,在這剛開春的季節,意外的,還被屋裡的熱氣哄了一下。
他走到龍教授面前,忍不住開口抱怨。
“教授,是不是該向學校反映一下,要換個大點的電腦室,不然下次我拉電腦過來,可就沒處放了。”
嘩的一下,屋裡衆人都笑起來,
他雖然不常來,可這裡的人,在他送電腦過來時,早已經記住他了。
而且,後世養成的習慣,每次來他都不會空着手;
這次手上就提着一兜子蘋果,遞給旁邊的老師,大家客氣幾句,很快就聽見咔咔的啃蘋果聲。
龍教授也帶着滿臉微笑,指着身邊一位中年人介紹:
“這是張志明教授,是學校的軟件教師。”
嘚,聽介紹他就能感覺到,這是不方便介紹的太清楚,沒關系,能做出來東西就行;
思忖間,他忙伸手嘴裡客氣的招呼。
“太好了,感謝張教授,感謝您能抽時間,來關注我這個小項目。”
“哈哈,白同志不要客氣,能來參與你的項目,我們系領導是很贊同的,你知道為什麼?”
張教授說話不快,聲音不高,看面容,大概有40多歲;
聽他清晰嚴謹、一字一句的話語,不由會讓人集中注意,想要聽清他說的内容。
“不會吧,”他意外的問道,“這一點小事,怎麼會驚動領導。”
“這可不算小事。”張教授伸手指向周邊的電腦,“幾萬美元的電腦擺在這兒,誰能說是小事。”
呵呵,白滿川不好接話,隻能幹笑着應付。
“系領導早就聽說過你,有你送來的這些電腦,他們也不會搶學生的電腦用了。”
聽見張教授的話,邊上幾個年輕教師,正好借機訴苦,張教授微笑着,根本不看他們。
“系領導早就說過,西電學軟件的同學們,特點是埋頭苦幹,但社會活動能力不足,創新不足。
正好借你這個項目,讓他們活躍一下思維。”
張教授目光灼灼的看着他。
“希望你能多提要求,多提困難的要求,好讓學生們的思維更活躍一些。”
“嗨,不就是開腦洞嘛,這個活兒我熟……。”
他啪的一拍手,正要繼續說,忽見大家都瞪大眼、緊緊盯着他。
看得他一陣緊張,話都說不下去了。
“小白,什麼是開腦洞……。”龍教授疑惑的發問。
嘿嘿,他忍不住笑出聲。
大概明白了這些教師的想法,他忘了這是哪裡、這是什麼時代。
有些話,雖然不一定讓人誤會,可……确實不好理解。
“開腦洞,是一種比喻;比喻把僵化、封閉的習慣性想法,打開個窗口;
腦洞開的越大,接觸到外面的新事物就越多,就能産生更多的新觀點、新想法、新思路;
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