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第111頁（第1頁）
在我左右為難的時候，媽媽建議我不要做一個夢想家，做人要腳踏實地。
學習終究還是為了找工作，興趣的東西則隻能當成興趣。
我深以為然，毅然選擇了物化。
涵涵聽完我漫長的解釋，跟我擺了擺手：“這就不對了。”
這話、這語氣，好像陳先生也跟我說過，也不知道他倆之間是誰學的誰。
涵涵說：“人一生得工作40年呢，很多人40年都得跟自己的專業死磕。如果不是真心喜歡的東西，哪怕再好就業，也是一輩子的煎熬。”
尼瑪。
我說：“你們倆還能給我條活路嗎？”
我覺得如果沒碰上陳先生跟涵涵，我的人生可以開心一大半。
我說：“那你還是沒回答我的問題啊。”
涵涵發現我竟然還記得，就裝模作樣道：“什麼問題？哦哦，你說乞骸骨的事兒啊。”
他頓了頓，說：“确實有打算。”
我趕忙跟他打聽：“為什麼呢？你是對業内的風雲動向做出了預判嗎？”
他也不急着回答，隻是先問我：“陳陳跟你說的這些？”
我說：“嗯。”
他嘀嘀咕咕：“他都自身難保了，還有工夫操心我的事呢——也沒你想的那麼神吧，一方面是大佬飛老這麼搞我我身體受不了，另一方面也确實擔心不久的将來業内可能面臨大整頓。而且我們做新媒體的嘛，現在哪個行業都需要，即便是抱着以防萬一的想法，也不必在一棵樹上吊死。”
我好羨慕地看着他：“說得我都想去高考了，考完選新媒體專業。”
涵涵又“咯咯咯”地笑：“話也不是這麼說的，你雖然有點天賦，但我看你也沒多喜歡，你的心思不在營銷上——而且真想把這行做好，可不僅是寫寫公衆号文章這麼簡單。就拿教培業來說，一個時間節點做什麼活動，做線上活動還是線下活動，活動課程收費還是不收費，社群能否順利裂變，這都是要考慮的。當學科老師們向我提出要做一個活動時，我并不是根據個人喜好來判斷批不批，我是真的對活動效果有預判、且決定要對活動成果負責的——你覺得這是你這輩子想做的事兒嗎？”
他又說：“就拿剛才英語老師找我批的活動舉例，一個小小的‘學習規劃講座’，就想做線下活動，這是不可取的。現在網絡這麼發達，教育機構這麼多，家長們有得是獲取類似信息的渠道，這大熱天的能有幾個人來參加這樣一場無關緊要的講座？如果我批了，他就會白忙活一通。”
“再說個适合辦線下的——‘高二選科講座’。這事兒夠大了，家長們普遍願意本人到場聽講，但這個活動我們現在也沒法做了，因為昨天下班時我看見樓下‘他山石’的講座易拉寶都拉到寫字樓門口了，我們慢了一步，就得另挑時機——那麼假設我沒有注意到他山石的易拉寶，真的決定要做這樣一場線下講座，那我可能租了場地、備了禮品、動用了大量人力物力财力，但最終隻有零星幾人到場，大量家長都去了他山石那邊，那到時候我肯定是要背大鍋的，這就是我平時的工作。”
我說：“好的，已經在覺得累了。”
我跟他确認：“那陳先生确實是很厲害對吧，不是我有濾鏡對吧——他在這麼大的活動上搶占了先機。“
“當然啊，”涵涵從不掩飾他對陳先生的欣賞，“陳陳做事那當然是最不用擔心的。”
那我就很疑惑：“可你剛才說他‘自身難保’了，是指他會因為之前那事兒被辭退嗎？他山石真的會因為一場烏龍而辭退優秀的員工嗎？”
涵涵攤手：“可不單是因為那件事。他被針對也不是一天兩天了，一方面是因為他這人平時是嚣張了點，另一方面是，他山石的校長也是個酒囊飯袋。無能鼠輩任用的永遠隻能是無能鼠輩，在這種人手底下做事，能力強就是原罪。”
或許是聯想到自己當下的境況，涵涵歎了口氣：“反正公司折騰人也就那麼幾招呗，要麼壓活兒，要麼提高績效标準，為了省那點賠償金總想把人硬生生逼到自願辭職——他山石那邊應該也挺傻眼的吧，我估計陳陳這個月的績效獎金還是穩了。”
“所以說，你要問我是不是打算‘上書乞骸骨’，那确切來說倒也不是。”
涵涵看着自己的電腦屏幕，屏上的藍光映得他臉色有些駭人：“離職是會離職，但賠償金我也得要。”
*
所以說，社畜的追求其實很簡單——有個工作，工作能賺到錢，走時能依法拿到賠償。
在涵涵的講述中，我大概地明白了他們這一年來的工作情況。
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