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第15章 指點與進步求追讀（第1頁）
張乾的技藝進步到底有多大？
這是高三九班所有同學，以及老師陳銘都想知道的。
上學期末考試，張乾的文化成績915，班級第二，年級第七。
張乾的刀法成績是286分，全年級第85名；拳法成績是331分，全年級第九。
張乾的身體素質分數是290分，總分6504分，全校排名334名。
如果不算精神天賦的加分，隻計算裸分的話，張乾的排名還要前進不少。
現在，張乾的身體素質提升2級，若是技藝還有很大進展，那月末的摸底模考，張乾的排名将會實現飛躍。
一舉沖進前百，甚至前五十名。
萬衆矚目之下，張乾提着環首重刀走進圓形場地。
張乾右腳向前跨出半步，環首刀改提為握，刀尖觸地，整個人氣勢陡然一變。
猛虎盤卧。
巨靈出世。
所有同學都屏息凝神，全神貫注看着，不敢有絲毫分心。
陳銘老師目光一凝，散漫氣質消失，眼中浮現鄭重。
“陳老師，請賜教。”
話音落下，張乾身形前突，眨眼跨過數米，腰腿發力，騰躍而起，環首刀撕裂空氣，重重斬向陳銘。
空氣嘶鳴。
“太快了。”
“張乾的身法比上學期提升太多。”
“這一刀勢大力沉，當中直劈，陳老師要如何抵擋？”
所有學生目不轉睛，神色駭然。
五十公斤的環首刀，張乾如臂指使，沒有絲毫滞澀感，這意味着張乾的身體素質、刀法都到了很高的程度。
張乾的速度太快，這一擊力量太重，換做他們根本擋不住。
“這是要以力壓我？”陳銘眼中閃過一抹贊許。
場地直徑十米，兩人相隔九米左右，張乾的環首刀長兩米三，瞬間突擊幾米，再騰空斬擊。
這一套動作可謂行雲流水，僅此就超越先前所有學生。
這把刀重百斤，加之張乾身體素質接近7級，百分百爆發出身體力量，這一擊勢大力沉，超過兩千斤的巨力。
陳銘的技藝境界遠超張乾，但他考核時隻動用5級的身體素質。
張乾也看出這一點，技藝不足，以速度、力量來彌補。
以力破法。
心念電轉間，陳銘第一次主動出擊。
他身形挪轉，避開張乾勢大力沉的一擊，同時手中長棍飛速抽出，擊打在刀身上，讓這一刀偏離軌迹。
張乾落地，腰身發力，以迅雷不及掩耳之勢拖刀回砍。
陳銘沒有與張乾硬碰硬，那是以己之短碰其之長，他以高超的身法技藝騰挪，同時以高超的棍法擊打。
兩人在場地中展開‘激戰’。
張乾越打越心驚。
四階的直感太變态了，未蔔先知，預判攻擊，讓他有力無處使。
他的攻擊大開大合，剛猛無匹，想要憑借身體素質優勢以力壓人。
陳銘則以己之長擊他之短，來個以柔克剛。
兩人兵器碰觸，陳銘憑借高超的技藝，将張乾的力道卸去大半，輕松化解看似兇猛的攻擊。
打到最後，陳銘更是身如遊龍，乘勝追擊，棍法變化莫測，壓着張乾打，讓他隻能憋屈的防守。
當張乾快要堅持不住時，陳銘又放緩攻勢，讓張乾有喘息之機。
張乾明白，這是老師在指點他，給他喂招。
他也竭力戰鬥，心中漸漸有了些明悟。
兩人一連戰鬥三四分鐘。
最後，陳銘主動停下攻擊，看着對面陷入領悟的學生，眼中浮現滿意之色。
過了半分鐘，張乾睜開眼，天道面闆彈出三道提示。
【你的刀法境界提升3，從三階7提升至三階10】
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