張乾的技藝進步到底有多大?
這是高三九班所有同學,以及老師陳銘都想知道的。
上學期末考試,張乾的文化成績915,班級第二,年級第七。
張乾的刀法成績是286分,全年級第85名;拳法成績是331分,全年級第九。
張乾的身體素質分數是290分,總分6504分,全校排名334名。
如果不算精神天賦的加分,隻計算裸分的話,張乾的排名還要前進不少。
現在,張乾的身體素質提升2級,若是技藝還有很大進展,那月末的摸底模考,張乾的排名将會實現飛躍。
一舉沖進前百,甚至前五十名。
萬衆矚目之下,張乾提着環首重刀走進圓形場地。
張乾右腳向前跨出半步,環首刀改提為握,刀尖觸地,整個人氣勢陡然一變。
猛虎盤卧。
巨靈出世。
所有同學都屏息凝神,全神貫注看着,不敢有絲毫分心。
陳銘老師目光一凝,散漫氣質消失,眼中浮現鄭重。
“陳老師,請賜教。”
話音落下,張乾身形前突,眨眼跨過數米,腰腿發力,騰躍而起,環首刀撕裂空氣,重重斬向陳銘。
空氣嘶鳴。
“太快了。”
“張乾的身法比上學期提升太多。”
“這一刀勢大力沉,當中直劈,陳老師要如何抵擋?”
所有學生目不轉睛,神色駭然。
五十公斤的環首刀,張乾如臂指使,沒有絲毫滞澀感,這意味着張乾的身體素質、刀法都到了很高的程度。
張乾的速度太快,這一擊力量太重,換做他們根本擋不住。
“這是要以力壓我?”陳銘眼中閃過一抹贊許。
場地直徑十米,兩人相隔九米左右,張乾的環首刀長兩米三,瞬間突擊幾米,再騰空斬擊。
這一套動作可謂行雲流水,僅此就超越先前所有學生。
這把刀重百斤,加之張乾身體素質接近7級,百分百爆發出身體力量,這一擊勢大力沉,超過兩千斤的巨力。
陳銘的技藝境界遠超張乾,但他考核時隻動用5級的身體素質。
張乾也看出這一點,技藝不足,以速度、力量來彌補。
以力破法。
心念電轉間,陳銘第一次主動出擊。
他身形挪轉,避開張乾勢大力沉的一擊,同時手中長棍飛速抽出,擊打在刀身上,讓這一刀偏離軌迹。
張乾落地,腰身發力,以迅雷不及掩耳之勢拖刀回砍。
陳銘沒有與張乾硬碰硬,那是以己之短碰其之長,他以高超的身法技藝騰挪,同時以高超的棍法擊打。
兩人在場地中展開‘激戰’。
張乾越打越心驚。
四階的直感太變态了,未蔔先知,預判攻擊,讓他有力無處使。
他的攻擊大開大合,剛猛無匹,想要憑借身體素質優勢以力壓人。
陳銘則以己之長擊他之短,來個以柔克剛。
兩人兵器碰觸,陳銘憑借高超的技藝,将張乾的力道卸去大半,輕松化解看似兇猛的攻擊。
打到最後,陳銘更是身如遊龍,乘勝追擊,棍法變化莫測,壓着張乾打,讓他隻能憋屈的防守。
當張乾快要堅持不住時,陳銘又放緩攻勢,讓張乾有喘息之機。
張乾明白,這是老師在指點他,給他喂招。
他也竭力戰鬥,心中漸漸有了些明悟。
兩人一連戰鬥三四分鐘。
最後,陳銘主動停下攻擊,看着對面陷入領悟的學生,眼中浮現滿意之色。
過了半分鐘,張乾睜開眼,天道面闆彈出三道提示。
【你的刀法境界提升3,從三階7提升至三階10】
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