魯靜輕輕的喊:班長,班長,來了位新老師。
雲舒頭也沒擡:哦,好啊。
魯靜又說:他很……很……很那個,你看他……他……哎呀……怎麼形容好呢?唉……
雲舒感覺異樣,擡頭順着魯靜指的方向看去,高個子老師正在黑闆上寫到:一,将多項試x5y-9xy5分别在下列範圍内分解因式
(1)有理數的範圍。(2)實數範圍。(3)負數範圍
一,解(1)x5y-y-9xy5=xy(x4-9y4)=xy(x2+3y2(x2-3y2)
二,x5y-9xy5=xy(x2+3y2)(x+
兩個因式還沒寫完,就已經擦過三次黑闆重寫了,抄都抄不對。這個班的學習進度,同學們都是齊頭并進的,掌握知識和理解能力很強,速度特快,剛好适應喬老師的快速推進方法。怎麼換老師了?雲舒看到眼裡急在心裡。她示意魯靜先穩住,上完這一課再解決。可是十多分鐘過去了,三步式子改寫了好幾次才寫完。
老師喊到:同學們看黑闆,今天,咱們來解這道題,分解因式,第一:
書博連忙舉手想打斷……
這位同學你請講。
老師,這道因式分解題我們做過多次,類似的也做了不少,你還沒寫完我就做完了。
老師驚訝,啊,不可能吧?都做完了麼?
書博回答:都做完了。
誼選也忙說:我已經用三種方法解完了。
老師有點疑惑不解的應到,哦……我知道了,坐下吧。
二十分鐘過去了,一道完整的題都沒寫出來,這位老師的語速,寫字速度隻有同學們的三分之一。甚至懷疑他的水平都不如同學們。這麼簡單的題都能抄錯,這不是浪費時間麼?現在同學們分秒必争,其他老師都是直擊難點,語速又快,一節課當着五節用,盡量多講解,多做題。他到好,五節課不頂一節用。同學們心疼時間白白流逝。天氣又熱,四十度左右。
雲舒急忙說,老師,請你講些有挑戰性的題吧?
啊,這個題還沒講完,講什麼挑戰性的呀?難到這個題就沒有可學之處嗎?難的易的都得一起向前推進嘛。
叨叨叨叨,三十分鐘了,還有十五分鐘就下課了,他還要獨霸時間,每個同學的心都在滴血。自己往下做吧,老師讓看黑闆。
愛英憋不住了蹭的一下站起來說?老師你走錯教室了吧?我們不是高一,是尖子班。
他有些怒了,尖子班又怎樣?尖子班也不能驕傲自滿。又啰啰嗦嗦的一大篇。
氣的愛英,哼,這還講不通了。
同學們無一例外,頭都大了,嘟噜着,唉,快要炸了。
雲舒越聽越是心疼時間的流逝,額頭上豆大的汗珠噼裡啪啦的往下掉,連急,帶熱,加上餓,撲通暈倒了。
楊林趕緊去扶雲舒,焦急的呼喚班長,班長,你怎麼了?
雲舒沒有任何反應,凱特,宏基,戰峰,愛英,茂霞,楊林幾個人擡起雲舒跑向校衛生室。
書記家屬胡阿姨是校醫,看到雲舒蒼白的臉色,眼淚汪汪的,孩子呀,你這是怎麼了啊?她拍拍雲舒,還是沒有反應,阿姨的眼淚嘩啦一下子流了下來。她立刻讓宏基喊來教導處主任:丁鍵和方耀。
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