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喬老師從省城回來了，他帶來了數學新思路、新理念、新方法，新試卷。

他在黑闆上寫到：大開腦洞，挖掘潛力，無限遐想，任由發揮。

同學們都懵了，喬老師改教語文了？！

老師講：今天咱們把數學看做高中所有學科的課代表，留一分鐘給同學們，把數學中易忽略，記不牢，難理解，易混淆，常用到的知識，難點等等，用自己最擅長的方式寫出來。

課堂上熱鬧了，有寫，圓和直線相切：叫切有僅有。

也有寫，有種積累：叫微積分。

還有寫，有種關系：叫互補角。

多餘的關系：叫餘角。

不低調：叫s曬銀。

有種無奈：叫抛物線。

模糊：叫約等于。

堅定：叫絕對值。

靈活：叫因式分解。

最遠：叫一個圓周率。

無限循環3141592653589793：叫兀。

美好祝願：叫n次方。

有種堅持：叫圓。

喬老師說：五分鐘到了。

同學們快速各自讀了自己的所寫。

老師補充，有種悲傷叫：無限接近卻永不相交，有個遙遠的詞：叫未知數，有種遺憾：叫無解，有種堅強叫：三角形，也有個詞叫：合并同類項。

雲舒，宏基，楊林，你們把我從省重點中學帶回來的試卷發下去。

仨人答應：噢，好。

雲舒，這兒也有我，自己出的一道初中題，你一同發下去，這題要在十五秒内做完。

嗯好的，老師，這不是排列組合麼？

喬老師說對。

雲舒感覺老師有心事，今天有點怪怪的，會有什麼突發事件麼？不想了，趕快做題。

喬老師說，十五秒到了。

雲舒回答噢好，她快速收起初中試題交給老師。

喬老師臉色深沉的說，從今天起，咱們要加班加點，提前原計劃兩個月，把所有試卷，加上我從省城帶回來的，全部都要做完吃透，要提高做題速度，開拓寬度，挖掘深度，準确率達到百分之百才行。

雲舒看着老師滿臉惆怅，精神緊繃，他好像有種無奈而又難以言表的感覺。從老師的數學遊戲，初中試題，加班加點，這些字裡行間中，雲舒能感覺到會有變動或者大事發生，不然，喬老師那麼珍稀每分每秒，今天卻那麼奢侈的浪費了兩分鐘？無解，趕緊做題。

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