喬老師從省城回來了,他帶來了數學新思路、新理念、新方法,新試卷。
他在黑闆上寫到:大開腦洞,挖掘潛力,無限遐想,任由發揮。
同學們都懵了,喬老師改教語文了?!
老師講:今天咱們把數學看做高中所有學科的課代表,留一分鐘給同學們,把數學中易忽略,記不牢,難理解,易混淆,常用到的知識,難點等等,用自己最擅長的方式寫出來。
課堂上熱鬧了,有寫,圓和直線相切:叫切有僅有。
也有寫,有種積累:叫微積分。
還有寫,有種關系:叫互補角。
多餘的關系:叫餘角。
不低調:叫s曬銀。
有種無奈:叫抛物線。
模糊:叫約等于。
堅定:叫絕對值。
靈活:叫因式分解。
最遠:叫一個圓周率。
無限循環3141592653589793:叫兀。
美好祝願:叫n次方。
有種堅持:叫圓。
喬老師說:五分鐘到了。
同學們快速各自讀了自己的所寫。
老師補充,有種悲傷叫:無限接近卻永不相交,有個遙遠的詞:叫未知數,有種遺憾:叫無解,有種堅強叫:三角形,也有個詞叫:合并同類項。
雲舒,宏基,楊林,你們把我從省重點中學帶回來的試卷發下去。
仨人答應:噢,好。
雲舒,這兒也有我,自己出的一道初中題,你一同發下去,這題要在十五秒内做完。
嗯好的,老師,這不是排列組合麼?
喬老師說對。
雲舒感覺老師有心事,今天有點怪怪的,會有什麼突發事件麼?不想了,趕快做題。
喬老師說,十五秒到了。
雲舒回答噢好,她快速收起初中試題交給老師。
喬老師臉色深沉的說,從今天起,咱們要加班加點,提前原計劃兩個月,把所有試卷,加上我從省城帶回來的,全部都要做完吃透,要提高做題速度,開拓寬度,挖掘深度,準确率達到百分之百才行。
雲舒看着老師滿臉惆怅,精神緊繃,他好像有種無奈而又難以言表的感覺。從老師的數學遊戲,初中試題,加班加點,這些字裡行間中,雲舒能感覺到會有變動或者大事發生,不然,喬老師那麼珍稀每分每秒,今天卻那麼奢侈的浪費了兩分鐘?無解,趕緊做題。
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