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第35頁（第1頁）
“我們化學老師提到過這個實驗，高中理科必學必考。”楊躍說。
徐儀清說：“你還是聽講的。”
楊躍說：“化學實驗室裡沒辦法趴着睡覺。”
“我發現一個男生正在穿上手套。他剛剛脫了手套！我抓他到實驗室水龍頭下，問：“氫氟酸碰到你哪兒了？”他說：‘右手食指指尖。’學弟學妹們取出玻片清洗。我拿六氟靈沖洗他的食指指尖。他狡辯：‘廢液濺了一點而已。’我質問他：‘你确定衣服上沒有！’他說：‘确定。’老師還是過來，一手扯住他後背領子，另一手脫掉他的小西裝外套丢地上。老師說：‘你把他送醫。我送大家回去。’老師帶着高一的同學們出去。我翻出葡萄糖酸鈣凝膠，在他的食指指尖塗抹。他說：‘應該沒什麼吧，都不痛。’我說：‘氫氟酸濃度在30%以上，接觸才會有明顯痛感。20%雖然不會産生太大刺激，但已經侵入組織了。這不像濃硫酸。濃硫酸隻要用水沖洗後沒有水泡就沒事了。這會兒我給你緊急處理下，去醫院醫生說了算。’我帶他打的去二院，并在出租車上批評他：‘如果你做化學實驗嚴格按要求操作，不就沒這些麻煩了嗎！’他說：‘張學長，謝謝你。你想知道的姚玲玲……她在我們班人緣很差，因為她動不動就為小事發脾氣，别人碰到她的筆筒都要罵人。她以競賽苗子保送進我們班的。剛開始同學們以為天才多少有怪癖，期待她的表現。可她的數學小測驗在班上墊底，九月月考數學單項更排到六百二十一名去了。班上風言風語，不知她怎麼進來的。然後她……癱瘓了嘛，大家都不想揭她的短了，顯得我們排擠她一樣。所以剛才沒人回答你。’我很吃驚：‘她數學進校就差？’那男生說：‘也可能不适應高中的學習生活。你不要告訴别人是我說的。’但高一的第一次月考，本質是摸底考試，根本不考高中的學習内容。她就是初中底子差。今年開學，怪事堆一塊兒了。小徐，你叫我求證的事，我已經求證了。你和楊躍不是朋友嗎？你問問他，他為什麼周日跑去打張老師？這和姚玲玲的成績一樣不符合常理。他9月27日打人，姚玲玲10月9日跳樓。這兩件事的時間隔很近，會不會存在聯系？我覺得缺了一環，聯系不上，有點難受。我的手機放在講台邊充電。不是急事，有空回我。”
楊躍就在他旁邊。
徐儀清問：“張工想知道，你為什麼去打張成軍老師。”
“我聽到了。”楊躍說，“你也想知道，是不是？”
第25章黑馬騎士
“……對，我想知道。不僅因為這兩件事奇怪，而且因為張成軍副校長。”徐儀清說，“我媽和張工都被張成軍副校長教過。在他們的描述裡，張成軍是個很好的老師。”
超市的音樂尖銳，像指甲劃過黑闆。
楊躍溫良的氣場變得富有攻擊性。
徐儀清勉強一笑，緩和氣氛。
“所以你答應互相不問，其實不算數？我們成為朋友，我就必須什麼都告訴你，對吧？”楊躍說，“徐儀清，這是你交朋友的目的？”
“告訴我不是必須選項。我和你交朋友，是因為覺得你很有趣。”不能說同情他，徐儀清說，“你說不說随意。我也沒告訴過你，我為何執着于姚玲玲。每個人都可以保守自己的秘密。尤其在回顧秘密會令自己痛苦的時候。”
“你都不說姚玲玲，那我更沒必要講打架光輝史。”楊躍嘴巴上彎，眼睛周圍不動，故意假笑。
徐儀清按住語音鍵，張張嘴又取消。
他第二次按住，楊躍湊過去：“張工，我是楊躍。我就在徐儀清旁邊。你再托他問我，我就讓你得白癜風，燒掉你全臉！現在我明确告訴你一聲，我打人和姚玲玲跳樓沒有一毛錢關系。我不認識姚玲玲！”
徐儀清松開手指，錄音中止。
“行了嗎？”楊躍問。
“謝謝。”徐儀清按一下“确認”，語音發送出去。
他再錄一條發送：“那個蘸氫／氟／酸的學弟好點沒？”然後深吸一口氣。
楊躍想：小徐要開口趕我了。
“你呆我家幹坐着，不是和雕像一樣嗎？考慮帶作業來打發時間麼？”徐儀清說。一碼歸一碼，講不講打人事件随楊躍的意思，他不會以此更改在其他事情上的主意。
“我看不懂作業。”楊躍試探。
“看教材自學一下？”好學生徐儀清諄諄善誘。
楊躍想：我回家打遊戲，不用學習，也不用搭理你這個朋友。
他總試圖逃避陌生事物，比如朋友不帶目的的關心。
“你晚上不是餓嗎？”徐儀清說，“我昨晚煮了米飯，放在冰箱裡隔夜。待會兒下超市買雞蛋，我們吃個蛋炒飯怎麼樣？”
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